DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2025.1712055
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41567227
تاريخ النشر: 2026-01-06
المؤلف: Christian Møller-Skau وآخرون
الموضوع الرئيسي: الإدماج والإعاقة في التعليم والرياضة
نظرة عامة
تستكشف الدراسة أنماط المشاركة في أوقات الفراغ بين الأطفال ذوي الإعاقة (CWD) مقارنة بأقرانهم بدون إعاقة، مع تسليط الضوء على الحواجز الكبيرة التي يواجهها الأطفال ذوو الإعاقة في الانخراط في الأنشطة المنظمة والم demanding جسديًا. باستخدام بيانات مقطعية من 6,049 طفلًا نرويجيًا تتراوح أعمارهم بين 10-13 عامًا، حددت الأبحاث خمسة ملفات ترفيهية متميزة من خلال تحليل الفئات الكامنة: موجهة نحو المنزل (21%)، موجهة اجتماعيًا (14%)، موجهة جمالية (20%)، موجهة جسديًا (31%)، وموجهة نحو الشاشة (14%). أظهر الانحدار اللوجستي المتعدد الحدود أن الأطفال ذوي الإعاقة كانوا أكثر احتمالًا بشكل كبير للانتماء إلى الملف الموجه نحو الشاشة (نسبة الأرجحية [OR] = 2.41، 95% فترة الثقة [CI]: 1.80-3.21) والموجه اجتماعيًا (OR = 2.04، 95% CI: 1.52-2.74)، مما يشير إلى تمثيل ناقص ملحوظ في الأنشطة الموجهة جسديًا.
تؤكد النتائج على الحاجة إلى استراتيجيات مستهدفة لتعزيز فرص الترفيه الشاملة للأطفال ذوي الإعاقة، خاصة في الرياضات المنظمة والأنشطة البدنية. تدعو الدراسة إلى معالجة الحواجز الهيكلية والاجتماعية من خلال التصميم الشامل وممارسات التعليم الترفيهي الشامل، بالإضافة إلى تعزيز المنصات الرقمية مثل الرياضات الإلكترونية التي يمكن أن تسهل الروابط الاجتماعية والإتقان. يتم تشجيع الأبحاث المستقبلية لاستكشاف تأثير العوامل البيئية والاجتماعية على المشاركة في أوقات الفراغ والتحقيق في التباينات في ملفات أوقات الفراغ عبر مجموعات الإعاقة المختلفة. هذه الرؤى حاسمة للبلديات والمدارس والمنظمات التي تهدف إلى تعزيز بيئات شاملة لجميع الأطفال.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على أهمية الأنشطة الترفيهية للأطفال، مع التأكيد على دورها في تعزيز المهارات الاجتماعية، والهوية، والرفاهية العامة. الوقت الحر، الذي يُعرف بأنه الوقت الطوعي الخالي من الالتزامات، هو أمر حاسم في تشكيل النشاط البدني للأطفال، وعلاقات الأقران، والصحة النفسية. تعترف اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل بالترفيه كحق أساسي، مما يبرز أهمية المشاركة الشاملة لجميع الأطفال، بما في ذلك ذوي الإعاقة (CWD). في النرويج، حيث أجريت الدراسة، تعتبر الرياضات المنظمة واللعب في الهواء الطلق شائعة، ومع ذلك هناك اتجاه متزايد نحو الأنشطة الترفيهية الرقمية.
على الرغم من الاعتراف بالحقوق، يواجه الأطفال ذوو الإعاقة حواجز أمام المشاركة في الأنشطة الترفيهية السائدة، وغالبًا ما يشاركون أقل في الرياضات المنظمة وأكثر في الأنشطة غير المنظمة أو المنزلية. تؤثر عوامل مثل الجنس، والخلفية الاجتماعية والاقتصادية، والحواجز البيئية بشكل كبير على مشاركتهم في أوقات الفراغ. تشير الورقة إلى نقص البيانات الشاملة حول مشاركة الأطفال ذوي الإعاقة في أوقات الفراغ، مما يحد من تقييم جهود الشمول. تهدف الدراسة إلى سد هذه الفجوة من خلال استخدام تحليل الفئات الكامنة (LCA) لتحديد ومقارنة أنماط المشاركة في أوقات الفراغ بين الأطفال ذوي الإعاقة وبدون إعاقة، وبالتالي تطوير تصنيف لملفات أوقات الفراغ التي تعكس التجارب المتنوعة للأطفال ذوي الإعاقة.
النتائج
تشير النتائج إلى أن الأطفال ذوي الإعاقة (CWD) شكلوا 7.9% من العينة، مع توزيع متساوٍ بين الجنسين وتوزيع ثابت في مستويات الصفوف، حيث كان حوالي ثلث الأطفال في كل من الصفوف الثلاثة. ومن الجدير بالذكر أن واحدًا من كل خمسة أطفال أفاد بأنه يتحدث لغة غير النرويجية في المنزل. تم تحديد فرق كبير فيما يتعلق باللغة المنطوقة في المنزل، حيث كان 26% من الأطفال ذوي الإعاقة يتحدثون النرويجية و/أو لغة أخرى، مقارنة بـ 20% من أقرانهم بدون إعاقة (p < .05). علاوة على ذلك، عاش معظم الأطفال في المناطق الحضرية، ولم تُلاحظ اختلافات كبيرة في الحالة الاجتماعية والاقتصادية بين المجموعتين. تبرز هذه النتائج التنوع اللغوي داخل العينة وتقترح أن الأطفال ذوي الإعاقة قد يكون لديهم بيئة لغوية مختلفة قليلاً مقارنة بأقرانهم بدون إعاقة، على الرغم من الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية المماثلة.
المناقشة
تستخدم هذه الدراسة تحليل الفئات الكامنة (LCA) لاستكشاف ملفات أوقات الفراغ بين الأطفال ذوي الإعاقة وبدون إعاقة، باستخدام بيانات مقطعية من مشروع Ungdata Pluss التي تم جمعها في ربيع 2023. حدد التحليل خمسة ملفات ترفيهية متميزة: موجهة نحو المنزل، موجهة اجتماعيًا، موجهة جمالية، موجهة جسديًا، وموجهة نحو الشاشة. ومن الجدير بالذكر أن الأطفال ذوي الإعاقة (CWD) وُجد أنهم أكثر احتمالًا بأكثر من الضعف للانتماء إلى الفئات الموجهة اجتماعيًا والموجهة نحو الشاشة مقارنة بأقرانهم بدون إعاقة، مما يشير إلى اتجاه نحو تقليل المشاركة في الرياضات المنظمة وزيادة الانخراط في الأنشطة غير الرسمية والمبنية على الشاشة.
كان الملف الموجه جسديًا، الذي يتميز بمشاركة عالية في الرياضات المنظمة، هو الأكثر شيوعًا بين الأطفال بدون إعاقة، مما يعكس الدعم الثقافي للرياضات في النرويج. بالمقابل، كان الأطفال ذوو الإعاقة ممثلين تمثيلًا ناقصًا في هذا الملف، مما يبرز الحواجز أمام المشاركة مثل إمكانية الوصول والشمول الاجتماعي. وعلى العكس، كان الملف الموجه نحو الشاشة، حيث يكون وقت الشاشة هو السائد، أكثر انتشارًا بين الأطفال ذوي الإعاقة، مما يتماشى مع الأبحاث السابقة التي تربط الاستخدام العالي للشاشة بهذه الفئة. بينما يثير الوقت المفرط على الشاشة مخاوف صحية، فإنه يقدم أيضًا فوائد محتملة للاتصال الاجتماعي والشمول، خاصة للأطفال الذين يواجهون حواجز جسدية أو اجتماعية. تؤكد النتائج على الحاجة إلى مزيد من التحقيق في كيفية تعزيز الأنشطة الترفيهية الرقمية للشمول والرفاهية للأطفال ذوي الإعاقة، مع مراعاة جودة التفاعلات الاجتماعية في البيئات الرقمية.
DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2025.1712055
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41567227
Publication Date: 2026-01-06
Author(s): Christian Møller-Skau et al.
Primary Topic: Inclusion and Disability in Education and Sport
Overview
The study investigates leisure participation patterns among children with disabilities (CWD) compared to their peers without disabilities, highlighting significant barriers faced by CWD in engaging in organized and physically demanding activities. Utilizing cross-sectional data from 6,049 Norwegian children aged 10-13, the research identified five distinct leisure profiles through Latent Class Analysis: Home-oriented (21%), Social-oriented (14%), Aesthetic-oriented (20%), Physically-oriented (31%), and Screen-oriented (14%). Multinomial logistic regression revealed that CWD were significantly more likely to belong to the Screen-oriented (Odds Ratio [OR] = 2.41, 95% Confidence Interval [CI]: 1.80-3.21) and Social-oriented (OR = 2.04, 95% CI: 1.52-2.74) profiles, indicating a notable underrepresentation in physically-oriented activities.
The findings underscore the need for targeted strategies to enhance inclusive leisure opportunities for CWD, particularly in organized sports and physical activities. The study advocates for addressing structural and social barriers through universal design and inclusive leisure education practices, as well as promoting digital platforms like e-sports that can facilitate social connections and mastery. Future research is encouraged to explore the impact of environmental and social factors on leisure participation and to investigate variations in leisure profiles across different disability subgroups. These insights are crucial for municipalities, schools, and organizations aiming to foster inclusive environments for all children.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the significance of leisure activities for children, emphasizing their role in fostering social skills, identity, and overall well-being. Leisure time, defined as voluntary time free from obligations, is crucial for shaping children’s physical activity, peer relationships, and mental health. The United Nations Convention on the Rights of the Child recognizes leisure as a fundamental right, underscoring the importance of inclusive participation for all children, including those with disabilities (CWD). In Norway, where the study is conducted, organized sports and outdoor play are prevalent, yet there is a growing trend towards digital leisure activities.
Despite the recognition of rights, CWD face barriers to participation in mainstream leisure activities, often engaging less in organized sports and more in unstructured or home-based activities. Factors such as gender, socioeconomic background, and environmental barriers significantly influence their leisure engagement. The paper notes a lack of comprehensive data on CWD’s participation in leisure, which limits the evaluation of inclusion efforts. The study aims to fill this gap by employing Latent Class Analysis (LCA) to identify and compare leisure-time participation patterns among children with and without disabilities, thereby developing a typology of leisure-time profiles that reflects the diverse experiences of CWD.
Results
The results indicate that children with disabilities (CWD) comprised 7.9% of the sample, with an equal sex distribution and a consistent grade level distribution, where approximately one-third of the children were in each of the three grades. Notably, one in five children reported speaking a language other than Norwegian at home. A significant difference was identified regarding the language spoken at home, with 26% of CWD speaking Norwegian and/or another language, compared to 20% of their peers without disabilities (p < .05). Furthermore, the majority of children lived in urban areas, and no significant differences in socioeconomic status were observed between the groups. These findings highlight the linguistic diversity within the sample and suggest that CWD may have a slightly different linguistic environment compared to their peers without disabilities, despite similar socioeconomic backgrounds.
Discussion
This study employs latent class analysis (LCA) to explore leisure-time profiles among children with and without disabilities, utilizing cross-sectional data from the Ungdata Pluss project collected in spring 2023. The analysis identified five distinct leisure profiles: Home-oriented, Social-oriented, Aesthetic-oriented, Physically-oriented, and Screen-oriented. Notably, children with disabilities (CWD) were found to be more than twice as likely to belong to the Social-oriented and Screen-oriented classes compared to their peers without disabilities, indicating a trend towards less engagement in organized sports and more involvement in informal and screen-based activities.
The Physically-oriented profile, characterized by high participation in organized sports, was the most common among children without disabilities, reflecting cultural support for sports in Norway. In contrast, CWD were underrepresented in this profile, highlighting barriers to participation such as accessibility and social inclusion. Conversely, the Screen-oriented profile, where screen time is predominant, was more prevalent among CWD, aligning with previous research that associates higher screen usage with this demographic. While excessive screen time raises health concerns, it also offers potential benefits for social connection and inclusion, particularly for children facing physical or social barriers. The findings underscore the need for further investigation into how digital leisure activities can foster inclusion and well-being for CWD, while also considering the quality of social interactions in digital environments.