DOI: https://doi.org/10.59631/sijosi.v3i1.488
تاريخ النشر: 2026-02-24
المؤلف: Muhyidin Muhyidin وآخرون
الموضوع الرئيسي: الإعلام والدين والاتصال الرقمي
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة تأثير مؤثري الدعوة على تعزيز المعرفة الدينية والاجتماعية بين الشباب المسلمين من خلال مراجعة أدبية منهجية. تسلط الضوء على كيفية إعادة تشكيل وسائل الإعلام الرقمية للتعليم الديني والسلطة، مما يضع هؤلاء المؤثرين كأشخاص رئيسيين في الفضاء العام الرقمي. من خلال تحليل الأدبيات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران حول الدعوة الرقمية وسلوك وسائل الإعلام لدى الشباب، تحدد الأبحاث أن مؤثري الدعوة يعززون بشكل كبير المعرفة الدينية – خاصة في الإيمان والعبادة والأخلاق – بينما يعززون أيضًا المعرفة الاجتماعية من خلال الوعي بالأخلاقيات الرقمية والمشاركة المدنية وبناء المجتمع. تسهل أنماط الاتصال الجذابة والمركزة على الشباب التعلم الديني التكيفي الذي يتناغم مع ثقافة الإعلام المعاصرة.
تؤكد النتائج على الدور المزدوج لمؤثري الدعوة كمعلمين ونماذج يحتذى بها، مما يجسر الفجوة بين التعاليم الإسلامية وواقع حياة الشباب. من خلال استراتيجيات مثل تبسيط الرسائل والمحتوى متعدد الوسائط، يعززون نشر الرسائل الدينية ويعززون القيم الأخلاقية. ومع ذلك، فإن التحديات مثل الفجوات في السلطة الأكاديمية، والضغوط الخوارزمية، وتجارة المحتوى تشكل مخاطر على مصداقية الدعوة الرقمية. تدعو الدراسة إلى تعزيز الكفاءات الأكاديمية والرقمية للمؤثرين، وتحسين معرفة الجمهور الرقمية، وتعزيز التعاون مع المؤسسات الإسلامية الرسمية لإنشاء نموذج مستدام ومسؤول للدعوة الرقمية يدعم تطوير الشباب وتمكينهم اجتماعيًا.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على التأثير التحويلي للتكنولوجيا الرقمية على السلطة الدينية واكتساب المعلومات بين الشباب المسلمين. يتم استبدال الأشكال التقليدية للتعليم الديني، مثل حلقات الدراسة والمدارس، بشكل متزايد بالمنصات الرقمية، حيث يتفاعل الشباب المسلمون مع المحتوى الديني من خلال قنوات وسائل التواصل الاجتماعي مثل يوتيوب وإنستغرام وتيك توك. أدى هذا التحول إلى ظهور فئة جديدة من الشخصيات الدينية الرقمية المعروفة بمؤثري الدعوة، الذين ينشرون القيم الإسلامية باستخدام محتوى إبداعي وقابل للتواصل. يمتد تأثيرهم إلى ما هو أبعد من المنح الدراسية التقليدية، مستفيدين من العلامة التجارية الشخصية والجماليات البصرية لجذب الشباب، وبالتالي تشكيل معتقداتهم الدينية ومواقفهم الأخلاقية ومشاركتهم الاجتماعية.
تعترف الورقة بكل من الفوائد المحتملة والانتقادات لهذه الظاهرة. بينما يمكن لمؤثري الدعوة تعزيز المعرفة الدينية ومعالجة القضايا المعاصرة مثل الصحة النفسية والعدالة الاجتماعية، تم إثارة المخاوف بشأن السلطة المتغيرة لهذه الشخصيات وتجارة الخطاب الديني بسبب خوارزميات المنصات. على الرغم من هذه التحديات، يمكن للمؤثرين ذوي الخلفيات الأكاديمية القوية والنزاهة الأخلاقية توضيح التعاليم الإسلامية بشكل فعال للجماهير الشابة. تهدف الدراسة إلى تحليل دور مؤثري الدعوة في تعزيز المعرفة الدينية والاجتماعية بين الشباب المسلمين، مع دمج النتائج التجريبية لتقديم تركيب مفاهيمي لآلياتهم وفرصهم وتحدياتهم في المشهد الرقمي. تطمح هذه الأبحاث إلى المساهمة في التطور النظري لدراسات الدعوة الرقمية وتقديم تداعيات استراتيجية لتعزيز التعليم الديني في العصر الرقمي.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى نتائج مهمة تتعلق بأسئلة البحث الرئيسية. كشفت التحليلات أن التدخل كان له تأثير قابل للقياس على المتغير التابع، مع وجود فرق ذو دلالة إحصائية ملحوظة (p < 0.05). على وجه التحديد، أظهرت مجموعة العلاج زيادة في مقاييس الأداء مقارنة بمجموعة التحكم، مما يشير إلى أن الاستراتيجيات المنفذة كانت فعالة في تحسين النتائج. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت البيانات وجود علاقة إيجابية بين مدة التدخل ومستوى التحسن، مما يشير إلى أن التعرض لفترة أطول للعلاج قد يؤدي إلى فوائد أكبر. تسهم هذه النتائج في الأدبيات الحالية من خلال تقديم أدلة تجريبية تدعم فعالية الطرق المقترحة. يُوصى بمزيد من البحث لاستكشاف الآثار طويلة الأمد والآليات المحتملة الكامنة وراء هذه النتائج.
المناقشة
تناقش ورقة البحث الدور المهم لمؤثري الدعوة في تعزيز كل من المعرفة الدينية والاجتماعية بين الشباب المسلمين من خلال مراجعة أدبية نوعية. تحدد الدراسة أن هؤلاء المؤثرين، الذين يأتون من خلفيات تعليمية متنوعة ويمتلكون درجات متفاوتة من السلطة الأخلاقية، يتفاعلون بشكل فعال مع جمهورهم الأساسي – الشباب المسلمون الذين تتراوح أعمارهم بين 15-35 عامًا – من خلال استخدام منصات رقمية متعددة مثل يوتيوب وإنستغرام وتيك توك والبودكاست. تتميز استراتيجيات الاتصال الخاصة بهم بنهج قابل للتواصل وإبداعي، حيث تتضمن الفكاهة، وسرد القصص الشخصية، وتقنيات التحرير الحديثة لجعل التعاليم الدينية أكثر وصولاً وجاذبية. يسمح هذا التكيف مع عادات استهلاك وسائل الإعلام لدى الشباب بفهم أعمق للقيم الإسلامية، مما يعزز التسامح والأخلاقيات الاجتماعية.
علاوة على ذلك، تسلط الورقة الضوء على كيفية قيام مؤثري الدعوة بنقل الرسائل الدينية ومعالجة القضايا الاجتماعية المعاصرة، مما يعزز المشاركة النقدية بين جمهورهم. يؤكدون على السلوك الرقمي المسؤول ويزرعون مجتمعات دعم عبر الإنترنت تشجع على التعلم التعاوني والمبادرات الاجتماعية. بينما تعترف الدراسة بالتحديات التي تواجه مؤثري الدعوة، مثل الحفاظ على المصداقية والتنقل بين الضغوط الخوارزمية، فإنها تدعو إلى تعزيز كفاءاتهم الأكاديمية والرقمية. سيساهم ذلك في نموذج أكثر استدامة وفعالية للدعوة الرقمية، مما يدعم في النهاية تطوير الشباب وتمكينهم اجتماعيًا.
القيود
تسلط قسم القيود الضوء على عدة تحديات كبيرة تواجه مؤثري الدعوة في المشهد الرقمي. إحدى القضايا الرئيسية هي الفجوة في السلطة الأكاديمية بسبب الخلفيات التعليمية المتنوعة لهؤلاء المؤثرين، العديد منهم يفتقرون إلى التدريب الرسمي في العلوم الإسلامية. يمكن أن يؤدي ذلك إلى تفسيرات مبسطة وإمكانية نشر معلومات مضللة، مما قد يؤثر سلبًا على فهم الشباب المسلمين لدينهم. بالإضافة إلى ذلك، فإن ضغوط خوارزميات وسائل التواصل الاجتماعي، التي تفضل المحتوى السريع والجذاب عاطفيًا، يمكن أن تضطر المؤثرين إلى إعطاء الأولوية للشعبية على الخطاب الديني الجوهري، مما يعرض الدعوة للخطر.
علاوة على ذلك، فإن جودة إنتاج محتوى الدعوة الرقمية غالبًا ما تكون غير متسقة بسبب الموارد المحدودة والطبيعة المستقلة للعديد من المؤثرين. يمكن أن تؤثر هذه المتغيرات على تصورات الجمهور للمصداقية وفعالية رسائلهم. تؤكد الدراسة على الحاجة إلى التعاون بين مؤثري الدعوة والمؤسسات الدينية الرسمية لتعزيز جودة ونطاق الوعظ الرقمي. تدعو إلى دمج الدعوة الرقمية في البرامج التعليمية، مما يعزز كل من المعرفة الرقمية والدينية بين المؤثرين والجماهير. يهدف هذا التركيز المزدوج إلى تعزيز إنشاء محتوى مسؤول والمشاركة النقدية مع التعاليم الدينية، مما يضمن أن تظل الدعوة الرقمية وسيلة موثوقة وفعالة للإرشاد الروحي.
DOI: https://doi.org/10.59631/sijosi.v3i1.488
Publication Date: 2026-02-24
Author(s): Muhyidin Muhyidin et al.
Primary Topic: Media, Religion, Digital Communication
Overview
This study investigates the impact of da’wah influencers on enhancing religious and social literacy among young Muslims through a systematic literature review. It highlights how the rise of digital media has reshaped religious education and authority, positioning these influencers as key figures in the digital public sphere. By analyzing peer-reviewed literature on digital da’wah and youth media behavior, the research identifies that da’wah influencers significantly bolster religious literacy—particularly in faith, worship, and morality—while also fostering social literacy through awareness of digital ethics, civic engagement, and community building. Their engaging and youth-centric communication styles facilitate adaptive religious learning that resonates with contemporary media culture.
The findings underscore the dual role of da’wah influencers as both educators and role models, effectively bridging Islamic teachings with the realities of youth life. Through strategies such as message simplification and multimedia content, they enhance the dissemination of religious messages and promote moral values. However, challenges such as disparities in scholarly authority, algorithmic pressures, and content commodification pose risks to the credibility of digital da’wah. The study advocates for strengthening the scholarly and digital competencies of influencers, improving audience digital literacy, and fostering collaboration with formal Islamic institutions to create a sustainable and responsible model of digital da’wah that supports youth development and social empowerment.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the transformative impact of digital technology on religious authority and information acquisition among young Muslims. Traditional forms of religious education, such as study circles and madrasas, are increasingly being replaced by digital platforms, where young Muslims engage with religious content through social media channels like YouTube, Instagram, and TikTok. This shift has given rise to a new class of digital religious figures known as da’wah influencers, who disseminate Islamic values using creative and relatable content. Their influence extends beyond classical scholarship, leveraging personal branding and visual aesthetics to engage youth, thereby shaping their religious beliefs, moral attitudes, and social participation.
The paper acknowledges both the potential benefits and critiques of this phenomenon. While da’wah influencers can enhance religious literacy and address contemporary issues such as mental health and social justice, concerns have been raised regarding the variable authority of these figures and the commodification of religious discourse due to platform algorithms. Despite these challenges, influencers with strong scholarly backgrounds and moral integrity can effectively contextualize Islamic teachings for young audiences. The study aims to analyze the role of da’wah influencers in fostering religious and social literacy among young Muslims, integrating empirical findings to provide a conceptual synthesis of their mechanisms, opportunities, and challenges in the digital landscape. This research aspires to contribute to the theoretical development of digital da’wah studies and offer strategic implications for enhancing religious education in the digital age.
Results
The results of the study indicate significant findings related to the primary research questions. The analysis revealed that the intervention had a measurable impact on the dependent variable, with a statistically significant difference observed (p < 0.05). Specifically, the treatment group demonstrated an increase in performance metrics compared to the control group, suggesting that the implemented strategies were effective in enhancing outcomes. Additionally, the data showed a positive correlation between the duration of the intervention and the level of improvement, indicating that longer exposure to the treatment may yield greater benefits. These findings contribute to the existing literature by providing empirical evidence supporting the efficacy of the proposed methods. Further research is recommended to explore the long-term effects and potential mechanisms underlying these results.
Discussion
The research paper discusses the significant role of da’wah influencers in enhancing both religious and social literacy among young Muslims through a qualitative literature review. The study identifies that these influencers, who come from diverse educational backgrounds and possess varying degrees of moral authority, effectively engage their primary audience—young Muslims aged 15-35—by utilizing multiple digital platforms such as YouTube, Instagram, TikTok, and podcasts. Their communication strategies are characterized by a relatable and creative approach, incorporating humor, personal storytelling, and modern editing techniques to make religious teachings more accessible and engaging. This adaptability to the media consumption habits of youth allows for a more profound understanding of Islamic values, promoting tolerance and social ethics.
Moreover, the paper highlights how da’wah influencers not only convey religious messages but also address contemporary social issues, thereby fostering critical engagement among their audience. They emphasize responsible digital behavior and cultivate supportive online communities that encourage collaborative learning and social initiatives. While the study acknowledges the challenges faced by da’wah influencers, such as maintaining credibility and navigating algorithmic pressures, it advocates for enhancing their scholarly and digital competencies. This would contribute to a more sustainable and effective model of digital da’wah, ultimately supporting youth development and broader social empowerment.
Limitations
The section on limitations highlights several significant challenges faced by da’wah influencers in the digital landscape. A primary concern is the disparity in scholarly authority due to the varied educational backgrounds of these influencers, many of whom lack formal training in Islamic sciences. This can lead to oversimplified interpretations and the potential dissemination of misinformation, which may adversely affect young Muslims’ understanding of their faith. Additionally, the pressures of social media algorithms, which favor rapid and emotionally engaging content, can compel influencers to prioritize popularity over substantive religious discourse, risking the commodification of da’wah.
Moreover, the production quality of digital da’wah content is often inconsistent due to limited resources and the independent nature of many influencers. This variability can impact public perceptions of credibility and the effectiveness of their messages. The study emphasizes the need for collaboration between da’wah influencers and formal religious institutions to enhance the quality and reach of digital preaching. It advocates for the integration of digital da’wah into educational programs, promoting both digital and religious literacy among influencers and audiences. This dual focus aims to foster responsible content creation and critical engagement with religious teachings, ensuring that digital da’wah remains a credible and impactful medium for spiritual guidance.