تقدم هذه القسم نظرة عامة على التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على تعليم التصميم وعدم كفاية الأطر النظرية الحالية لمعالجة هذا التحول. تشير مراجعة شاملة إلى أن الغالبية العظمى (73.7%) من الدراسات في هذا المجال تفتقر إلى الأسس النظرية، مما يبرز فجوة حاسمة في الكفاءات الخاصة بالمجال اللازمة لعصر الذكاء الاصطناعي. لمعالجة ذلك، يقترح…