تستكشف هذه الورقة البحثية مفهوم التلمذة كما هو معروض في إنجيل مرقس، مع التركيز على أهمية إخفاقات التلاميذ في عملية التكوين. تنتقد الممارسات الكنسية المعاصرة التي غالبًا ما تعطي الأولوية للتعليم العقائدي والنتائج القابلة للقياس، مما يؤدي إلى فهم مجزأ للتكوين المسيحي. من خلال البحث النوعي في المكتبات، تتفاعل الدراسة مع السرديات الرئيسية من مرقس…