تدرس هذه الدراسة بشكل نقدي تنفيذ اختبارات اللياقة البدنية في مدرسة مستقلة للأولاد ذات وضع اجتماعي اقتصادي مرتفع، حيث تفترض أنه إذا كان من الممكن أن ينجح نموذج الاختبار الموجه نحو الأداء في أي مكان، فسيكون ذلك في مثل هذا السياق المثالي. من خلال مقابلات شبه منظمة مع معلمي التربية البدنية ومجموعات التركيز مع طلاب…

تستكشف الدراسة قبول الطلاب لوسائل الإعلام الرقمية (DM) في التربية البدنية (PE) باستخدام نظرية التكامل العضوي كإطار عمل. تهدف إلى تقييم قوة القبول، وتحليل الفروق عبر أنواع DM المختلفة، وتحديد المتنبئين الذين يؤثرون على القبول. تم إجراء مسح مقطعي مع 291 طالبًا ألمانيًا في المرحلة الثانوية، مما كشف عن قبول معتدل بشكل عام لوسائل الإعلام…

تستقصي هذه الدراسة تصورات 381 من أصحاب المصلحة في المدارس بشأن المسؤوليات الأساسية لمعلمي التربية البدنية (PE) في المدارس الابتدائية والثانوية. شمل أصحاب المصلحة معلمي التربية البدنية المستقبليين، ومعلمي التربية البدنية الحاليين، والمدربين، وصانعي السياسات في الرياضة والنشاط البدني، والآباء. أكمل المشاركون استبيانًا يحدد خمس مهام الأكثر أهمية لمعلمي التربية البدنية في كلا المستويين التعليميين.…

يتناول هذا القسم التحديات في تنفيذ ممارسات التعلم النشط بدنيًا في المدارس، منسوبًا هذه الصعوبات إلى الطبيعة المدفوعة بالبحث في هذا المجال، والتي تتأثر بشدة بخطابات الصحة. لمعالجة هذه القضايا، يدعو بعض الباحثين إلى إعادة صياغة التعلم النشط بدنيًا كـ “بيداغوجيا مركزية الحركة”، وهو مصطلح يهدف إلى تضمين نطاق أوسع من الحركة، والبيداغوجيا، والأهداف التعليمية.…