DOI: https://doi.org/10.51894/001c.164400
تاريخ النشر: 2026-07-30
المؤلف: Andrew Saad وآخرون
الموضوع الرئيسي: محو الأمية الصحية وإمكانية الوصول إلى المعلومات
نظرة عامة
تشير نتائج البحث إلى أن نموذج التعليم القائم على العمر القريب الذي تقوده OMS قد عزز بشكل فعال المعرفة بالماريجوانا وثقة المشاركين في التدخين الإلكتروني مع مرور الوقت. كانت التحسينات الملحوظة كبيرة ومتسقة عبر مجموعات مختلفة، مما يدل على أحجام تأثير مستقرة تشير إلى إمكانية توسيع نطاق النموذج واستدامته في بيئات تعليمية متنوعة. ومن الجدير بالذكر أن المكاسب المستمرة على مدى عدة سنوات تشير إلى تأثير تعليمي قوي، حتى في ظل تغير الاتجاهات الاجتماعية.
علاوة على ذلك، تعتبر مبادرة SUP حلقة وصل حيوية بين المتدربين في الرعاية الصحية والشباب المعرضين للخطر، مما يعزز المشاركة المجتمعية. تعمل ضمن إطار البحث التشاركي القائم على المجتمع (CBPR)، تساهم SUP في التعليم الطبي القائم على الكفاءة من خلال تزويد طلاب OMS بالمهارات الأساسية في البحث والدعوة للصحة العامة، مما يعزز قدرتهم على مواجهة تحديات الصحة العامة بشكل فعال.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على الاتجاه المقلق لزيادة استخدام المواد المخدرة بين المراهقين، خاصة بعد تقنين الماريجوانا وارتفاع أنظمة توصيل النيكوتين الإلكترونية. تؤكد على أن استهلاك الماريجوانا خلال فترة المراهقة يمكن أن يؤدي إلى آثار ضارة على التطور العصبي وزيادة التحديات الأكاديمية. في الوقت نفسه، تم ربط انتشار أجهزة التدخين الإلكتروني عالية النيكوتين بتطوير الاعتماد على النيكوتين بين الشباب، مما قد يعرضهم لاضطرابات استخدام المواد في المستقبل.
استجابةً لهذه التحديات، تم إطلاق برنامج الوقاية من استخدام المواد (SUP) في عام 2019 في كلية الطب العظمي بجامعة ولاية ميتشيغان (MSUCOM). يستخدم هذا البرنامج نموذج الأقران القريبين من العمر، حيث يقدم طلاب الطب العظمي (OMS) تعليمًا تفاعليًا قائمًا على الأدلة للوقاية يهدف إلى تقليل استخدام المواد المخدرة بين المراهقين.
طرق البحث
في هذه الدراسة، تم إجراء تحليل استعادي على تدخلات الوقاية من استخدام المواد (SUP) التي نفذتها خدمات صحة الفم (OMS) في مدارس ميتشيغان خلال السنوات 2024 إلى 2026، بعد الحصول على موافقة مجلس المراجعة المؤسسية (IRB) (ID: 8018). استخدمت التقييمات استبيانات قبل وبعد لقياس التغيرات في المعرفة بالماريجوانا وثقة التدخين الإلكتروني بين المشاركين. تم تقييم المعرفة بناءً على تجميع المفاهيم، بينما تم قياس ثقة التدخين الإلكتروني باستخدام مقياس ليكرت القياسي من خمس نقاط.
لتحليل فعالية التدخلات، تم إجراء تحليلات مزدوجة لمقارنة النتائج قبل وبعد التدخل، وكذلك لتحديد الفروق عبر مجموعات مختلفة. كانت هذه الطريقة المنهجية تهدف إلى تقديم رؤى حول تأثير تدخلات SUP على فهم الطلاب ومواقفهم تجاه استخدام المواد المخدرة.
النتائج
تشير النتائج إلى أن الطلاب أظهروا تحسينات كبيرة في ثقتهم بمعلومات التدخين الإلكتروني عبر مجموعات متعددة. على وجه التحديد، في عام 2024 (n=50)، ارتفعت درجات الثقة من 2.64 إلى 3.70، مما يعكس زيادة قدرها 1.06 (p < 0.001). في عام 2025 (n=100)، زادت الدرجات من 2.64 إلى 3.73 (+1.09، p < 0.001)، وفي عام 2026 (n=158)، وصلت إلى 3.91 من 2.81 (+1.10، p < 0.001). بالإضافة إلى ذلك، تم ملاحظة تحسينات في المعرفة بالماريجوانا، مع زيادة بنسبة 21% في عام 2025 (n=50) وزيادة بنسبة 29.5% في عام 2026 (n=158)، وكلاهما ذو دلالة إحصائية (p < 0.05). ومع ذلك، لم تُلاحظ فروق كبيرة بين السنوات (p = 0.24)، وكشف تحليل ANOVA لدرجات التغيير عن عدم وجود فروق عبر المجموعات (p = 0.96)، مما يشير إلى أحجام تأثير متسقة عبر مجموعات قيادة SUP المتعاقبة.
المناقشة
في هذا القسم، يقيم البحث التأثير التراكمي لشراكة الطلاب الجامعيين (SUP) عبر مجموعات مختلفة، مع التركيز على التغيرات في المعرفة بالماريجوانا وثقة التدخين الإلكتروني على مدى عدة سنوات من التنفيذ. افترضت الدراسة أن التعليم الذي يقوده طلاب الطب العظمي (OMS) سيحقق تحسينات كبيرة في هذه المجالات، مع الحفاظ على أحجام تأثير مستقرة على الرغم من تغير الاتجاهات الاجتماعية.
تشير النتائج إلى أن نموذج التعليم القائم على العمر القريب الذي تقوده OMS قد عزز بشكل فعال المعرفة بالماريجوانا وثقة التدخين الإلكتروني على المدى الطويل، مع مكاسب كبيرة وقابلة للمقارنة عبر المجموعات. تشير أحجام التأثير المتسقة إلى أن البرنامج قابل للتوسع ومستدام في بيئات المدارس المختلفة. علاوة على ذلك، تسلط النتائج الضوء على دور SUP في ربط المتدربين في الرعاية الصحية بالشباب المعرضين للخطر من خلال المشاركة المجتمعية، بينما تعزز أيضًا التعليم الطبي القائم على الكفاءة من خلال تعزيز مهارات OMS في البحث والدعوة للصحة العامة ضمن إطار البحث التشاركي القائم على المجتمع (CBPR).
DOI: https://doi.org/10.51894/001c.164400
Publication Date: 2026-07-30
Author(s): Andrew Saad et al.
Primary Topic: Health Literacy and Information Accessibility
Overview
The research findings indicate that the OMS-led near-age education model has effectively enhanced marijuana knowledge and vaping confidence among participants over time. The significant improvements observed were consistent across different cohorts, demonstrating stable effect sizes that suggest the model’s potential for scalability and sustainability in various educational environments. Notably, the persistent gains across multiple years imply a robust educational impact, even in the face of changing societal trends.
Furthermore, the SUP initiative serves as a vital link between healthcare trainees and at-risk youth, fostering community engagement. Operating within a Community-Based Participatory Research (CBPR) framework, SUP contributes to competency-based medical education by equipping OMS students with essential skills in research and public health advocacy, thereby enhancing their capacity to address public health challenges effectively.
Introduction
The introduction highlights the concerning trend of increased adolescent substance use, particularly following the legalization of marijuana and the rise of electronic nicotine delivery systems. It emphasizes that marijuana consumption during adolescence can lead to detrimental effects on neurodevelopment and heightened academic challenges. Concurrently, the proliferation of high-nicotine vaping devices has been linked to the development of nicotine dependence among youth, which may predispose them to future substance use disorders.
In response to these challenges, the Substance Use Prevention (SUP) program was initiated in 2019 at Michigan State University College of Osteopathic Medicine (MSUCOM). This program employs a near-age peer model, wherein osteopathic medical students (OMS) provide interactive and evidence-based prevention education aimed at mitigating substance use among adolescents.
Methods
In this study, a retrospective analysis was performed on Substance Use Prevention (SUP) interventions implemented by Oral Health Services (OMS) in Michigan schools during the years 2024 to 2026, following Institutional Review Board (IRB) approval (ID: 8018). The evaluation utilized pre- and post-surveys to measure changes in marijuana knowledge and vaping confidence among participants. Knowledge assessment was based on the aggregation of constructs, while vaping confidence was quantified using a standardized five-point Likert scale.
To analyze the effectiveness of the interventions, paired analyses were conducted to compare pre- and post-intervention results, as well as to identify differences across various cohorts. This methodological approach aimed to provide insights into the impact of the SUP interventions on students’ understanding and attitudes towards substance use.
Results
The results indicate that students exhibited significant enhancements in their confidence regarding vaping information across multiple cohorts. Specifically, in 2024 (n=50), the confidence scores rose from 2.64 to 3.70, reflecting an increase of 1.06 (p < 0.001). In 2025 (n=100), scores further increased from 2.64 to 3.73 (+1.09, p < 0.001), and in 2026 (n=158), they reached 3.91 from an initial 2.81 (+1.10, p < 0.001). Additionally, improvements in marijuana knowledge were noted, with a 21% increase in 2025 (n=50) and a 29.5% increase in 2026 (n=158), both statistically significant (p < 0.05). However, no significant differences were observed between years (p = 0.24), and ANOVA analysis of change scores revealed no differences across cohorts (p = 0.96), suggesting consistent effect sizes throughout the successive SUP leadership cohorts.
Discussion
In this section, the research evaluates the cumulative impact of the Student-Undergraduate Partnership (SUP) across different cohorts, focusing on changes in marijuana knowledge and vaping confidence over several implementation years. The study hypothesized that education led by osteopathic medical students (OMS) would yield significant improvements in these areas, maintaining stable effect sizes despite changing societal trends.
The findings indicate that the OMS-led near-age education model effectively enhanced marijuana knowledge and vaping confidence longitudinally, with substantial and comparable gains across cohorts. The consistent effect sizes suggest that the program is both scalable and sustainable in various school environments. Furthermore, the results highlight SUP’s role in connecting healthcare trainees with at-risk youth through community engagement, while also advancing competency-based medical education by fostering OMS skills in research and public health advocacy within a community-based participatory research (CBPR) framework.