DOI: https://doi.org/10.1177/10755470261421146
تاريخ النشر: 2026-02-26
المؤلف: Jana Laura Egelhofer وآخرون
الموضوع الرئيسي: العنف في مكان العمل والتنمر
نظرة عامة
تتناول هذه الملاحظة البحثية المشكلة المتزايدة للتحرش الذي يواجهه العلماء ومروجو العلوم على وسائل التواصل الاجتماعي، مع تسليط الضوء على الدور المحتمل للمارة في التخفيف من هذا التحرش. يوضح المؤلفون تطوير وتقييم تدخل عبر وسائل التواصل الاجتماعي متعدد التخصصات، وتحديداً حملة على إنستغرام مصممة لتشجيع تدخلات المارة من خلال استخدام رسائل (سمعية-) بصرية تتضمن أدلة علمية وإرشادات قانونية. أشار تقييم مختلط الأساليب إلى أن الحملة وصلت بفعالية إلى جمهور واسع، وحصلت على تعليقات إيجابية، وأنتجت مواد قابلة لإعادة الاستخدام يمكن أن تساعد في الجهود المستقبلية في التواصل العلمي.
تشير النتائج الرئيسية من التقييم إلى أنه على الرغم من أن الحملة لم تغير بشكل كبير الإحساس العام بالتهديد أو المسؤولية لدى المشاركين للتدخل، إلا أنها نجحت في تحفيز المشاهدين على الانخراط في سلوكيات داعمة منخفضة المخاطر، مثل الإعجاب بالمنشورات أو تقديم خطاب مضاد. يؤكد البحث على أهمية التمييز بين النقد المشروع والتحرش غير المشروع، حيث يكافح العديد من المستخدمين مع هذا التمييز، مما يمكن أن يعيق التدخل الفعال من قبل المارة. كما تشير الدراسة إلى قيمة تصورات الجمهور في تشكيل استراتيجيات التدخل وتبرز الحاجة إلى مزيد من البحث لاستكشاف الآثار طويلة الأمد لمثل هذه التدخلات ودور محترفي وسائل التواصل الاجتماعي في إدارة الحملات. على الرغم من القيود، بما في ذلك مدة الحملة القصيرة وتركيزها على الدول الناطقة بالألمانية، تؤكد النتائج على إمكانية التدخلات القائمة على الفيديو لتعزيز الوعي والدعم لأولئك المستهدفين من قبل التحرش عبر الإنترنت.
مقدمة
تسلط مقدمة هذه الورقة البحثية الضوء على الانتشار المتزايد للتحرش الذي يواجهه العلماء ومروجو العلوم، خاصة على منصات وسائل التواصل الاجتماعي، التي أصبحت ضرورية للتواصل العلمي. يؤثر هذا التحرش سلباً على الصحة النفسية وإنتاجية الأفراد المستهدفين، ويقلل من ثقة الجمهور في الخطاب العلمي، ويقوض الأهمية المدركة للتفاعل مع البحث. يؤكد المؤلفون على الحاجة الملحة لتدابير مضادة فعالة لا تقمع المناقشات النقدية الضرورية، مشيرين إلى الدور المحتمل للجمهور كمارة يمكنهم التدخل لتعزيز بيئة خطاب أكثر صحة.
لمعالجة هذه القضية، تقدم الورقة تدخلاً عبر وسائل التواصل الاجتماعي يهدف إلى زيادة الوعي بالتحرش وتعزيز مهارات التدخل لدى المستخدمين عبر الإنترنت. يستخدم المشروع نهج التعاون متعدد التخصصات، ويتضمن التعاون بين العلماء ومروجي العلوم ومؤثري وسائل التواصل الاجتماعي والمواطنين. يستعرض المؤلفون الأدلة الموجودة حول التحرش في التواصل العلمي وتدخل المارة لإبلاغ تصميم تدخلهم. يحددون تطوير وتنفيذ وتقييم الحملة عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وينتهون بمناقشة حول الآثار على التعاون بين البحث والممارسة ومجال التواصل العلمي الأوسع فيما يتعلق بالتحرش.
النتائج
في قسم النتائج والتقييم، استخدمت الدراسة طريقتين للتقييم لتقييم فعالية حملة تهدف إلى معالجة التحرش ضد العلماء ومروجي العلوم. كشفت الترميز التوافقي النوعي لملاحظات المشاركين عن ثلاثة مواضيع رئيسية: ضرورة زيادة الوعي حول التحرش، التحدي المتمثل في التمييز بين النقد المشروع والتحرش، وأهمية الخطاب المضاد المحترم. أشار استبيان تم إجراؤه بعد ورشة العمل المشتركة إلى أن المشاركين قدروا هيكل الورشة وتنوع تكوينها، مع اقتراحات لمزيد من المهام العملية. تضمنت النقاط الرئيسية الحاجة إلى الوعي بانتشار التحرش وتوفير استراتيجيات تدخل منخفضة المخاطر لتمكين المارة دون تعريضهم للردود السلبية.
اختبرت التجارب اللاحقة عبر الإنترنت مقاطع فيديو متحركة مصممة لتعزيز نوايا التدخل بين مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي. كشفت التجربة الأولى أن رسائل الوعي والتفكير زادت من التهديدات المدركة للتحرش، بينما شجعت رسالة تمكين منخفضة المخاطر المشاركين على الانخراط في إجراءات داعمة، مثل الإعجاب بالمنشورات من العلماء المستهدفين. أكدت التجربة الثانية أن جميع مقاطع الفيديو، وخاصة تلك التي تركز على التفكير والتمكين، زادت من دافع المشاركين للخطاب المضاد والإجراءات الداعمة منخفضة المخاطر. أخيراً، أظهرت الحملة وصولاً كبيراً، حيث تجاوزت المشاهدات 10 ملايين عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وأشارت التحليلات النوعية لتعليقات المستخدمين إلى استقبال إيجابي بشكل عام، مما يبرز صدى الحملة لدى كل من المارة ومروجي العلوم.
مناقشة
تسلط المناقشة الضوء على المشكلة المتزايدة للتحرش عبر الإنترنت التي يواجهها العلماء ومروجو العلوم، والتي تفاقمت بسبب وصول وسائل التواصل الاجتماعي. بينما تعزز وسائل التواصل الاجتماعي المشاركة العامة وتصورات العلوم، فإنها تتيح أيضاً التحرش المستهدف، الذي يمكن أن يظهر كإهانات شخصية، تمييز، وتهديدات بالعنف. لا يؤثر هذا التحرش فقط على الأفراد المستهدفين، مما يؤدي إلى ضغوط نفسية وتأثير مروع على الخطاب العام، ولكنه يؤثر أيضاً على المجتمع العلمي الأوسع، وخاصة المجموعات المهمشة التي تواجه مستويات غير متناسبة من الإساءة. يتم التأكيد على الحاجة إلى الدعم المؤسسي وتدخل المواطنين، حيث يمكن أن يلعب المارة دوراً حاسماً في مواجهة التحرش من خلال الوعي والتفكير والتمكين.
لمعالجة ذلك، يقترح المؤلفون عملية تعاون متعددة التخصصات تهدف إلى تعزيز كفاءات تدخل المارة. تتضمن هذه العملية تعزيز محو الأمية الرقمية النقدية، مما يمكّن الأفراد من التعرف على التحرش، وتمييزه عن النقد المشروع، والشعور بالتمكين للعمل. توضح الدراسة تدخلاً عبر وسائل التواصل الاجتماعي مصمماً لتعزيز هذه الكفاءات، باستخدام نهج التعاون الذي يشمل أصحاب المصلحة المتنوعين. تشير التقييمات الأولية إلى أن التدخل نجح في زيادة الوعي وتحفيز سلوكيات داعمة منخفضة المخاطر بين المشاركين. ومع ذلك، لا تزال التحديات قائمة، بما في ذلك الحاجة إلى المشاركة المستمرة واستكشاف كيفية تأثير تصورات الجمهور على أفعال المارة. يجب أن يركز البحث المستقبلي على الآثار طويلة الأمد لمثل هذه التدخلات وديناميات الخطاب العام المحيط بالتحرش في التواصل العلمي.
DOI: https://doi.org/10.1177/10755470261421146
Publication Date: 2026-02-26
Author(s): Jana Laura Egelhofer et al.
Primary Topic: Workplace Violence and Bullying
Overview
This research note addresses the increasing issue of harassment faced by scientists and science communicators on social media, highlighting the potential role of bystanders in mitigating such harassment. The authors detail the development and evaluation of a transdisciplinary social media intervention, specifically an Instagram campaign designed to encourage bystander interventions through the use of (audio-)visual messages that incorporate scientific evidence and legal guidance. A mixed-methods evaluation indicated that the campaign effectively reached a wide audience, garnered positive feedback, and produced reusable materials that could aid future efforts in science communication.
Key findings from the evaluation suggest that while the campaign did not significantly alter participants’ general sense of threat or responsibility to intervene, it successfully motivated viewers to engage in low-risk supportive behaviors, such as liking posts or providing counterspeech. The research emphasizes the importance of distinguishing between legitimate criticism and illegitimate harassment, as many users struggle with this differentiation, which can hinder effective bystander intervention. The study also notes the value of audience perceptions in shaping intervention strategies and highlights the need for future research to explore the long-term impacts of such interventions and the role of social media professionals in campaign management. Despite limitations, including the campaign’s short duration and focus on German-speaking countries, the findings underscore the potential of video-based interventions to foster awareness and support for those targeted by online harassment.
Introduction
The introduction of this research paper highlights the increasing prevalence of harassment faced by scientists and science communicators, particularly on social media platforms, which are becoming vital for science communication. This harassment adversely affects the mental health and productivity of targeted individuals, diminishes public trust in scientific discourse, and undermines the perceived importance of engaging with research. The authors emphasize the critical need for effective countermeasures that do not stifle necessary critical discussions, noting the potential role of the public as bystanders who can intervene to foster a healthier discourse environment.
To address this issue, the paper presents a social media intervention aimed at raising awareness of harassment and enhancing the intervention skills of online users. The project employs a transdisciplinary co-creation approach, involving collaboration among scientists, science communicators, social media influencers, and citizens. The authors review existing evidence on harassment in science communication and bystander intervention to inform the design of their intervention. They outline the development, implementation, and evaluation of the social media campaign, concluding with a discussion on the implications for research-practice collaboration and the broader field of science communication regarding harassment.
Results
In the Results and Evaluation section, the study employed two evaluation methods to assess the effectiveness of a campaign aimed at addressing harassment against scientists and science communicators. Qualitative consensual coding of participant observations revealed three key themes: the necessity of raising awareness about harassment, the challenge of differentiating between legitimate criticism and harassment, and the importance of respectful counterspeech. A survey conducted post-co-creation workshop indicated that participants appreciated the workshop’s structure and diverse composition, with suggestions for more hands-on tasks. Key takeaways included the need for awareness of harassment’s prevalence and the provision of low-risk intervention strategies to empower bystanders without exposing them to backlash.
Subsequent online survey experiments tested animated videos designed to enhance intervention intentions among social media users. The first experiment revealed that awareness and reflection messages increased perceived threats of harassment, while a low-risk empowerment message encouraged participants to engage in supportive actions, such as liking posts from targeted scientists. The second experiment confirmed that all videos, particularly those focusing on reflection and empowerment, heightened participants’ motivation for counterspeech and low-risk supportive actions. Finally, the campaign demonstrated significant reach, with over 10 million views across social media, and qualitative analysis of user comments indicated a predominantly positive reception, underscoring the campaign’s resonance with both bystanders and science communicators.
Discussion
The discussion highlights the escalating issue of online harassment faced by scientists and science communicators, exacerbated by social media’s reach. While social media enhances public engagement and perceptions of science, it also enables targeted harassment, which can manifest as personal insults, discrimination, and threats of violence. This harassment not only affects the individuals targeted, leading to psychological distress and a chilling effect on public discourse, but also impacts the broader scientific community, particularly marginalized groups who face disproportionate levels of abuse. The need for institutional support and citizen intervention is emphasized, as bystanders can play a crucial role in countering harassment through awareness, reflection, and empowerment.
To address this, the authors propose a transdisciplinary co-creation process aimed at fostering bystander intervention competencies. This process involves enhancing critical digital media literacy, enabling individuals to recognize harassment, differentiate it from legitimate criticism, and feel empowered to act. The study outlines a social media intervention designed to promote these competencies, utilizing a co-creation approach that includes diverse stakeholders. Initial evaluations indicate that the intervention successfully raised awareness and motivated low-risk supportive behaviors among participants. However, challenges remain, including the need for sustained engagement and the exploration of how audience perceptions influence bystander actions. Future research should focus on the long-term impacts of such interventions and the dynamics of public discourse surrounding harassment in science communication.