DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1728108
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41694014
تاريخ النشر: 2026-01-30
المؤلف: Yilin Wei وآخرون
الموضوع الرئيسي: تدخلات اليقظة والتعاطف
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين السيطرة النفسية الأبوية (PPC) والقلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للوعي الذاتي والقدرة على تحمل الرفض. باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من 586 طالبًا عبر أربع جامعات في مقاطعة تشجيانغ، الصين، من خلال استبيانات عبر الإنترنت. أظهرت التحليلات أن PPC كانت مرتبطة إيجابيًا بالقلق الاجتماعي (r = 0.498، p < 0.001) وبالقدرة على تحمل الرفض (r = 0.361، p < 0.001)، بينما كانت مرتبطة سلبًا بالوعي الذاتي (r = -0.483، p < 0.001). بالإضافة إلى ذلك، وُجد أن الوعي الذاتي والقدرة على تحمل الرفض كانت مرتبطة سلبًا وإيجابيًا بالقلق الاجتماعي، على التوالي. حددت الدراسة ثلاث مسارات وسيطة هامة، مع تأثير وساطة إجمالي قدره 0.196، مما يمثل 38.8% من التأثير الكلي لـ PPC على القلق الاجتماعي. تؤكد النتائج على أهمية فهم الآليات التي تربط بين PPC والقلق الاجتماعي، مع تسليط الضوء على أدوار الوعي الذاتي والقدرة على تحمل الرفض كوسائط مستقلة وجماعية. تسهم هذه الدراسة في الإطار النظري المحيط بالديناميات الأسرية والتكيف الاجتماعي، مقدمةً تداعيات عملية للتدخلات الصحية النفسية في بيئات الجامعات. يُشجع على الدراسات المستقبلية للتحقق من هذه النتائج من خلال منهجيات أكثر صرامة لتعزيز الاستراتيجيات الهادفة إلى تخفيف القلق الاجتماعي وتعزيز التكيف الاجتماعي الأفضل بين طلاب الجامعات.
مقدمة
تسلط مقدمة الدراسة الضوء على التأثير الكبير للقلق الاجتماعي على الشباب، وخاصة بين طلاب الجامعات، حيث يرتبط بضعف المهارات الشخصية، والأداء الأكاديمي، وزيادة خطر الحالات النفسية المصاحبة. يتم التأكيد على دور نظام الأسرة، وخاصة أنماط التربية، كعامل حاسم في تطوير القلق الاجتماعي. تم تحديد السيطرة النفسية الأبوية (PPC)، التي تتميز بسلوكيات تدخيلية تقيد استقلالية الأطفال، على أنها مرتبطة ارتباطًا إيجابيًا قويًا بالقلق الاجتماعي. على الرغم من الأبحاث القائمة التي تؤكد هذه العلاقة، لا تزال الآليات الكامنة وراء العلاقة بين PPC والقلق الاجتماعي غير مستكشفة بشكل كافٍ.
تهدف هذه الدراسة إلى سد هذه الفجوة من خلال التحقيق في الأدوار الوسيطة للوعي الذاتي والقدرة على تحمل الرفض في العلاقة بين PPC والقلق الاجتماعي. يُعرف الوعي الذاتي بأنه القدرة على قبول التجارب الحالية دون حكم، وهو مرتبط سلبًا بـ PPC، مما يشير إلى أن المستويات العالية من PPC تعيق تطوير الوعي الذاتي. من ناحية أخرى، يُفترض أن القدرة على تحمل الرفض، التي تنطوي على استجابات عاطفية متزايدة تجاه الرفض المدرك، تزيد من حدة القلق الاجتماعي. تفترض الدراسة أن ارتفاع PPC يؤدي إلى انخفاض الوعي الذاتي، مما يزيد بدوره من القدرة على تحمل الرفض والقلق الاجتماعي. من خلال استخدام نموذج وساطة متوازي ومتسلسل، تسعى الدراسة إلى توضيح هذه العلاقات وتقديم فهم شامل للمسارات النفسية التي تربط بين PPC والقلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات.
الطرق
توضح قسم “الطرق” من ورقة البحث التصميم التجريبي والتقنيات التحليلية المستخدمة للتحقيق في سؤال البحث. استخدمت الدراسة نهجًا كميًا، يتضمن تحليلات إحصائية لتقييم البيانات التي تم جمعها من تجارب مختلفة. شملت المنهجيات المحددة تجارب محكومة، حيث تم التلاعب بالمتغيرات بشكل منهجي لمراقبة تأثيراتها على النتائج المعنية.
شمل جمع البيانات استخدام أدوات موحدة لضمان الموثوقية والصلاحية، تلتها اختبارات إحصائية صارمة لتقييم دلالة النتائج. تم تطبيق تقنيات مثل تحليل الانحدار وANOVA لتفسير النتائج، مما يسمح بفهم شامل للعلاقات بين المتغيرات المدروسة. يبرز القسم أهمية القابلية للتكرار والشفافية في الطرق المستخدمة، موفرًا تفاصيل كافية للباحثين المستقبليين لتكرار الدراسة.
النتائج
تحققت الدراسة في العلاقة بين الرعاية الأبوية المدركة (PPC) والقلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات، باستخدام نظرية الارتباط ونظرية تحديد الذات كإطارات عمل. أشارت النتائج إلى وجود ارتباط إيجابي كبير بين PPC والقلق الاجتماعي.
تم تأكيد ثلاث مسارات وسيطة: أولاً، كانت PPC مرتبطة سلبًا بالوعي الذاتي، الذي كان بدوره مرتبطًا إيجابيًا بالقلق الاجتماعي؛ ثانيًا، أظهرت PPC ارتباطًا إيجابيًا بالقدرة على تحمل الرفض، التي ارتبطت بدورها إيجابيًا بالقلق الاجتماعي؛ وثالثًا، كانت العلاقة السلبية لـ PPC مع الوعي الذاتي مرتبطة بزيادة كل من القدرة على تحمل الرفض والقلق الاجتماعي. تؤكد هذه النتائج على التفاعل المعقد بين الرعاية الأبوية، والوعي الذاتي، والقلق الاجتماعي في سياق طلاب الجامعات.
المناقشة
توضح قسم المناقشة من ورقة البحث الإطار النظري والافتراضات المتعلقة بالعلاقات بين السيطرة النفسية الأبوية (PPC)، والوعي الذاتي، والقدرة على تحمل الرفض، والقلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات. تفترض أن PPC، التي تتميز بممارسات التربية التدخلية، مرتبطة إيجابيًا بالقلق الاجتماعي، كما يتضح من الدراسات الطولية والمقطعية. تشمل الآليات الكامنة وراء هذه العلاقة تطوير التحيزات المعرفية، مثل تقدير الذات الشرطي، وحرمان الاستقلالية، مما يزيد من حدة القلق الاجتماعي من خلال زيادة الحساسية للتعليقات السلبية.
تفترض الورقة أيضًا أن الوعي الذاتي قد يكون وسيطًا في العلاقة بين PPC والقلق الاجتماعي. ترتبط المستويات العالية من الوعي الذاتي، التي تُعرف بأنها الوعي غير الحكم بالتجارب الحالية، بانخفاض القلق الاجتماعي، حيث تمكن الأفراد من تفسير الإشارات الاجتماعية بشكل أكثر موضوعية. بالإضافة إلى ذلك، يُقترح أن الحساسية للرفض، الناجمة عن القبول الأبوي الشرطي، قد تتوسط العلاقة بين PPC والقلق الاجتماعي. تؤدي هذه الحساسية إلى زيادة اليقظة تجاه إشارات الرفض، مما يمكن أن يزيد من حدة القلق الاجتماعي من خلال تصورات المخاطر الاجتماعية السلبية ونبوءات تحقق الذات المتعلقة بالابتعاد الاجتماعي. تقترح الدراسة بذلك نموذج وساطة سلسلة حيث يتوسط كل من الوعي الذاتي والقدرة على تحمل الرفض تأثيرات PPC على القلق الاجتماعي، مما يشير إلى أن PPC يؤثر سلبًا على الوعي الذاتي ويزيد من الحساسية للرفض، مما يؤدي بدوره إلى ارتفاع مستويات القلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات.
القيود
تسلط قيود هذه الدراسة الضوء على عدة مجالات حاسمة للتحسين في الأبحاث المستقبلية. أولاً، يقيّد التصميم المقطعي القدرة على إثبات العلاقات السببية بين المتغيرات، مما يترك إمكانية وجود سببية عكسية، مثل العلاقة السلبية بين القلق الاجتماعي والوعي الذاتي أو القدرة على تحمل الرفض. لمعالجة ذلك، يمكن أن تنفذ الدراسات المستقبلية تصميمًا طوليًا ذو موجتين بفاصل زمني قدره ستة أشهر، باستخدام نماذج متقاطعة لفهم الديناميات الزمنية لمسار الوساطة المتسلسل بشكل أفضل.
ثانيًا، قد يكون استخدام عينات غير احتمالية وغير مصنفة قد أدى إلى توزيع غير متوازن عبر الأبعاد الديموغرافية الرئيسية، بما في ذلك مستوى الصف، ومكان المنشأ، والوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة. يمكن أن يعزز استخدام العينة العشوائية متعددة المراحل المصنفة، المستندة إلى بيانات إدارية من الجامعات، التنوع الجغرافي والديموغرافي للعينة، مما يحسن من قابلية تعميم النتائج. بالإضافة إلى ذلك، فإن الاعتماد على مقاييس التقرير الذاتي لقياس المتغيرات يقدم خطر التحيزات الشائعة في الطريقة، مثل الرغبة الاجتماعية والانحيازات في الاستجابة. يجب أن تأخذ الأبحاث المستقبلية في الاعتبار دمج بيانات متعددة المصادر، مثل تقييمات الأقران والتجارب السلوكية، لتعزيز موضوعية القياس. أخيرًا، لم تأخذ التحليلات في الاعتبار المتغيرات المحتملة المعدلة، مثل الدعم الاجتماعي وأنماط التكيف، كما لم تستكشف أبعادًا محددة من النقد المدرك من الأقران (PPC) فيما يتعلق بالقلق الاجتماعي. يمكن أن تستفيد التحقيقات المستقبلية من استخدام نماذج الوساطة المعدلة وإجراء تحليلات أكثر دقة حول التأثيرات البعدية لـ PPC.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1728108
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41694014
Publication Date: 2026-01-30
Author(s): Yilin Wei et al.
Primary Topic: Mindfulness and Compassion Interventions
Overview
This research investigates the relationship between parental psychological control (PPC) and social anxiety among college students, focusing on the mediating roles of trait mindfulness and rejection sensitivity. Utilizing a cross-sectional design, data were collected from 586 students across four universities in Zhejiang Province, China, through online questionnaires. The analysis revealed that PPC was positively correlated with social anxiety (r = 0.498, p < 0.001) and rejection sensitivity (r = 0.361, p < 0.001), while negatively correlated with trait mindfulness (r = -0.483, p < 0.001). Additionally, trait mindfulness and rejection sensitivity were found to be negatively and positively correlated with social anxiety, respectively. The study identified three significant mediating pathways, with a total mediating effect of 0.196, accounting for 38.8% of the total effect of PPC on social anxiety. The findings underscore the importance of understanding the mechanisms linking PPC to social anxiety, highlighting the roles of trait mindfulness and rejection sensitivity as both independent and collective mediators. This research contributes to the theoretical framework surrounding family dynamics and social adaptation, offering practical implications for mental health interventions in college settings. Future studies are encouraged to validate these findings through more rigorous methodologies to enhance strategies aimed at mitigating social anxiety and fostering better social adaptation among college students.
Introduction
The introduction of the study highlights the significant impact of social anxiety on youth, particularly among college students, where it is linked to impaired interpersonal skills, academic performance, and increased risk of comorbid psychiatric conditions. The role of the family system, especially parenting styles, is emphasized as a critical factor in the development of social anxiety. Parental psychological control (PPC), characterized by intrusive behaviors that restrict children’s autonomy, is identified as having a strong positive correlation with social anxiety. Despite existing research establishing this correlation, the mechanisms underlying the relationship between PPC and social anxiety remain underexplored.
This study aims to fill this gap by investigating the mediating roles of trait mindfulness and rejection sensitivity in the relationship between PPC and social anxiety. Trait mindfulness, defined as the ability to accept present experiences non-judgmentally, is negatively correlated with PPC, suggesting that high levels of PPC hinder the development of mindfulness. Conversely, rejection sensitivity, which involves heightened emotional responses to perceived rejection, is posited to exacerbate social anxiety. The study hypothesizes that higher PPC leads to lower trait mindfulness, which in turn increases rejection sensitivity and social anxiety. By employing a parallel and serial mediation model, the research seeks to elucidate these relationships and provide a comprehensive understanding of the psychological pathways linking PPC to social anxiety in college students.
Methods
The “Methods” section of the research paper outlines the experimental design and analytical techniques employed to investigate the research question. The study utilized a quantitative approach, incorporating statistical analyses to evaluate the data collected from various experiments. Specific methodologies included controlled experiments, where variables were systematically manipulated to observe their effects on the outcomes of interest.
Data collection involved the use of standardized instruments to ensure reliability and validity, followed by rigorous statistical testing to assess the significance of the findings. Techniques such as regression analysis and ANOVA were applied to interpret the results, allowing for a comprehensive understanding of the relationships between the variables studied. The section emphasizes the importance of replicability and transparency in the methods used, providing sufficient detail for future researchers to replicate the study.
Results
The study investigated the relationship between perceived parental care (PPC) and social anxiety among college students, utilizing attachment theory and self-determination theory as frameworks. The findings indicated a significant positive correlation between PPC and social anxiety.
Three mediating pathways were confirmed: first, PPC was negatively associated with trait mindfulness, which subsequently was positively related to social anxiety; second, PPC exhibited a positive association with rejection sensitivity, which in turn correlated positively with social anxiety; and third, PPC’s negative association with trait mindfulness was linked to both increased rejection sensitivity and social anxiety. These results underscore the complex interplay between parental care, mindfulness, and social anxiety in the context of college students.
Discussion
The discussion section of the research paper outlines the theoretical framework and hypotheses regarding the relationships between parental psychological control (PPC), trait mindfulness, rejection sensitivity, and social anxiety among college students. It posits that PPC, characterized by intrusive parenting practices, is positively correlated with social anxiety, as evidenced by longitudinal and cross-sectional studies. The mechanisms underlying this relationship include the development of cognitive biases, such as conditional self-worth, and the deprivation of autonomy, which heightens social anxiety through increased sensitivity to negative feedback.
The paper further hypothesizes that trait mindfulness may mediate the relationship between PPC and social anxiety. High levels of trait mindfulness, defined as non-judgmental awareness of present experiences, are associated with lower social anxiety, as they enable individuals to interpret social cues more objectively. Additionally, rejection sensitivity, stemming from conditional parental acceptance, is proposed to mediate the relationship between PPC and social anxiety. This sensitivity leads to heightened vigilance for rejection cues, which can exacerbate social anxiety through negative social risk perceptions and self-fulfilling prophecies of social avoidance. The study thus proposes a chain mediation model where both trait mindfulness and rejection sensitivity mediate the effects of PPC on social anxiety, suggesting that PPC negatively impacts mindfulness and increases rejection sensitivity, which in turn elevates social anxiety levels among college students.
Limitations
The limitations of this study highlight several critical areas for improvement in future research. Firstly, the cross-sectional design restricts the ability to establish causal relationships among variables, leaving open the possibility of reverse causality, such as the negative correlation between social anxiety and trait mindfulness or rejection sensitivity. To address this, future studies could implement a two-wave longitudinal design with a six-month interval, utilizing cross-lagged models to better understand the temporal dynamics of the chain-mediated pathway.
Secondly, the use of non-probability and non-stratified sampling may have led to an imbalanced distribution across key demographic dimensions, including grade level, place of origin, and family socioeconomic status. Employing multi-stage stratified random sampling, informed by university administrative data, could enhance the geographic and demographic diversity of the sample, thereby improving the generalizability of the findings. Additionally, reliance on self-report scales for variable measurement introduces the risk of common method biases, such as social desirability and response biases. Future research should consider incorporating multi-source data, such as peer evaluations and behavioral experiments, to enhance measurement objectivity. Finally, the analysis did not account for potential moderating variables, such as social support and coping styles, nor did it explore specific dimensions of perceived peer criticism (PPC) in relation to social anxiety. Future investigations could benefit from employing moderated mediation models and conducting more nuanced analyses of the dimensional impacts of PPC.