DOI: https://doi.org/10.1186/s12903-024-04002-5
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38408989
تاريخ النشر: 2024-02-26
المؤلف: Marija Stojilković وآخرون
الموضوع الرئيسي: دراسات صورة الجسم والخلل الجسدي
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في التأثير النفسي والاجتماعي لجماليات الأسنان على تقدير الذات بين الطلاب في جامعة نوفى ساد، مع تسليط الضوء على أهمية ابتسامة الشخص بالنسبة لمعايير الجمال المجتمعية. أجريت كدراسة مقطعية، استخدمت استبيانات موحدة، وهي استبيان التأثير النفسي والاجتماعي لجماليات الأسنان (PIDAQ) ومقياس روزنبرغ لتقدير الذات (RSES)، لجمع البيانات من 410 مشارك. أظهرت التحليلات وجود فرق ذو دلالة إحصائية في درجات PIDAQ بناءً على السنة الأكاديمية، حيث عانى الطلاب في السنة الأولى من أكبر تأثير نفسي اجتماعي. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت الانحدار الخطي المتعدد أن كل من السنة الأكاديمية ومتوسط الدرجات كانت مؤشرات مهمة لتقدير الذات.
كما أثبتت النتائج وجود علاقة سلبية بين جماليات الأسنان وتقدير الذات (معامل سبيرمان $r=-0.316$، $p < 0.001$)، حيث أعرب 34% فقط من المستجيبين عن رضاهم عن مظهر أسنانهم. ومن الجدير بالذكر أن عدم الرضا كان مرتبطًا بشكل أساسي بترتيب الأسنان، وأظهر الطلاب في البرامج الأكاديمية المتقدمة تقدير ذات أعلى مقارنة بأقرانهم الأقل خبرة. بشكل عام، تؤكد الدراسة على الدور الحاسم لجماليات الأسنان في تشكيل تقدير الذات، خاصة بين الأفراد الأصغر سناً، وتقترح أن التدخلات التقويمية يمكن أن تعزز الرضا عن مظهر الأسنان.
مقدمة
تؤكد مقدمة ورقة البحث على الدور الحاسم للمظهر الجسدي، وخاصة الميزات الوجهية، في التفاعلات الاجتماعية. وتبرز أن الخصائص الوجهية، وخاصة العيون والفم، هي مركزية في التواصل، حيث تُعتبر الابتسامات من بين الصفات الأولى التي يتم ملاحظتها. يناقش النص الضغوط المجتمعية المتعلقة بمعايير الجمال وآثارها الضارة على تقدير الذات والصحة النفسية، خاصة بين الأفراد الأصغر سناً. ويشير إلى أن التصورات السلبية عن مظهر الشخص يمكن أن تؤدي إلى مشاكل مثل القلق والاكتئاب، مما يبرز أهمية جماليات الأسنان في تشكيل الصورة الذاتية وجودة الحياة.
كما توضح المقدمة أهمية تقدير الذات، الذي عرّفه ناثانيال براندن بأنه الثقة في حق الشخص في السعادة والجدارة. وتؤكد أن تقدير الذات الأعلى يسهل التفاعلات الاجتماعية الأفضل وآليات التكيف، خاصة للطلاب الجامعيين الذين يتنقلون بين تغييرات الهوية. تقدم الورقة أداتين رئيسيتين للتقييم: استبيان التأثير النفسي والاجتماعي لجماليات الأسنان (PIDAQ) ومقياس روزنبرغ لتقدير الذات (RSES)، اللذان يقيسان التأثيرات النفسية والاجتماعية لجماليات الأسنان وتقدير الذات، على التوالي. تهدف الدراسة إلى التحقيق في العلاقة بين جماليات الأسنان وتقدير الذات بين الطلاب في جامعة نوفى ساد، مع فرضية أن أولئك الذين يعانون من تأثيرات نفسية اجتماعية كبيرة من جماليات الأسنان سيظهرون مستويات أقل من تقدير الذات.
الطرق
توضح قسم “المواد والطرق” تصميم التجربة والإجراءات المستخدمة في الدراسة. تتفصل في المواد المحددة المستخدمة، بما في ذلك أي مواد كيميائية وأدوات وتقنيات، بالإضافة إلى البروتوكولات المتبعة لضمان قابلية التكرار وموثوقية النتائج. قد يصف القسم أيضًا عينة السكان، بما في ذلك معايير الاختيار وأي معلومات ديموغرافية ذات صلة.
بالإضافة إلى ذلك، يتم تحديد الطرق المستخدمة لجمع البيانات وتحليلها، بما في ذلك التقنيات الإحصائية والبرامج المستخدمة لتفسير النتائج. هذه الطريقة الدقيقة ضرورية للتحقق من النتائج وضمان أن الاستنتاجات المستخلصة من الدراسة قوية وصحيحة علميًا. بشكل عام، يعد هذا القسم أساسًا حيويًا لفهم منهجية البحث وآثارها على نتائج الدراسة.
النتائج
في هذه الدراسة، تم استكمال 410 من أصل 550 استبيانًا موزعًا، مما أسفر عن معدل استجابة قدره 74.54%. أظهر التحليل الديموغرافي أن الغالبية العظمى من المشاركين كانوا من الإناث (80%)، مع جزء كبير تتراوح أعمارهم بين 21 و23 عامًا (45.4%) وفي سنتهم الأكاديمية الأولى (21.5%). كان متوسط الدرجة الإجمالية في استبيان التأثير النفسي والاجتماعي لجماليات الأسنان (PIDAQ) 50.68 (SD = 20.91)، مع أعلى الدرجات في مجال الثقة بالنفس المتعلقة بالأسنان (DSC) (المتوسط = 15.05، SD = ± 6.64) وأدنى الدرجات في مجال القلق الجمالي (AC) (المتوسط = 7.02، SD = ± 3.59). ومن الجدير بالذكر أن الطلاب في السنة الأولى أبلغوا عن تأثير نفسي اجتماعي أكبر لجماليات الأسنان مقارنة بأولئك في السنوات المتقدمة (p = 0.025)، خاصة في مجال التأثير الاجتماعي (p = 0.000).
أظهر تحليل تقدير الذات عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بناءً على الجنس أو العمر، ولكن تم ربط تقدير الذات الأعلى بالمستجيبين في برامج الماجستير والدكتوراه (p = 0.001) وأولئك الذين لديهم درجات متوسطة أعلى (p = 0.002). أظهر الانحدار الثنائي المتعدد عدم وجود علاقة بين درجات PIDAQ والخصائص السوسيوديموغرافية عبر جميع المجالات. ومع ذلك، حدد الانحدار الخطي المتعدد السنة الأكاديمية (95% CI: 0.410-1.837؛ p = 0.002) ومتوسط الدرجة (95% CI: -0.025-1.600؛ p = 0.047) كمؤشرات مهمة لتقدير الذات. وُجدت علاقة سلبية (r = -0.316، p < 0.001) بين التأثير النفسي الاجتماعي لجماليات الأسنان وتقدير الذات، مما يشير إلى أن التأثير النفسي الاجتماعي الأكبر يرتبط بتقدير ذات أقل. بالإضافة إلى ذلك، أعرب 34% من المستجيبين عن رضاهم عن أسنانهم، بينما كانت القيود المالية (39.5%) هي السبب الرئيسي لعدم السعي للحصول على علاج تقويمي لتحسين رضا الابتسامة.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في الدراسة الضوء على التأثير النفسي والاجتماعي الكبير لجماليات الأسنان بين الطلاب في جامعة نوفى ساد، مع الإشارة بشكل خاص إلى أن الطلاب في السنة الأولى أبلغوا عن أعلى مستويات القلق. كان متوسط درجة استبيان التأثير النفسي والاجتماعي لجماليات الأسنان (PIDAQ) 50.68 ± 20.91، مما يشير إلى تأثير نفسي اجتماعي منخفض نسبيًا مقارنة بالدراسات السابقة. ومن الجدير بالذكر أن البحث لم يجد اختلافات ذات دلالة إحصائية في التأثير النفسي الاجتماعي بناءً على الجنس أو العمر أو الأداء الأكاديمي، على الرغم من أن الطلاب في السنة الأولى أظهروا تأثيرًا اجتماعيًا أكبر بسبب الوعي المتزايد بالمظهر خلال انتقالهم إلى الحياة الجامعية. يتماشى هذا مع الأدبيات الموجودة التي تشير إلى أن المقارنات الاجتماعية في البيئات الجديدة يمكن أن تعزز القلق بشأن المعايير الجمالية.
علاوة على ذلك، أثبتت الدراسة وجود علاقة سلبية بين التأثير النفسي الاجتماعي لجماليات الأسنان وتقدير الذات، مما يشير إلى أن الطلاب الذين شعروا بتأثير أكبر من مظهر أسنانهم كانوا يميلون إلى الحصول على تقدير ذات أقل. كشفت النتائج أن 34% فقط من المستجيبين كانوا راضين عن ابتسامتهم، ويرجع ذلك أساسًا إلى القلق بشأن ترتيب الأسنان ولونها. تم تحديد القيود المالية كحاجز كبير أمام السعي للحصول على التدخلات التقويمية المرغوبة. تشمل قيود الدراسة اعتمادها على مقاييس ذاتية الإبلاغ والتوزيع غير المتوازن للجنس بين المشاركين، مما يشير إلى أن الأبحاث المستقبلية يجب أن تأخذ في الاعتبار عينة أكثر تنوعًا واستكشاف عوامل إضافية تؤثر على تصورات جماليات الأسنان. بشكل عام، تؤكد الدراسة على أهمية معالجة جماليات الأسنان في سياق رفاهية الطلاب وصورتهم الذاتية.
DOI: https://doi.org/10.1186/s12903-024-04002-5
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38408989
Publication Date: 2024-02-26
Author(s): Marija Stojilković et al.
Primary Topic: Body Image and Dysmorphia Studies
Overview
This research investigates the psychosocial impact of dental aesthetics on self-esteem among students at the University of Novi Sad, highlighting the significance of a person’s smile in relation to societal beauty standards. Conducted as a cross-sectional study, it utilized standardized questionnaires, namely the Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire (PIDAQ) and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), to gather data from 410 participants. The analysis revealed a statistically significant difference in PIDAQ scores based on academic year, with first-year students experiencing the greatest psychosocial impact. Additionally, multiple linear regression indicated that both academic year and average grade point were significant predictors of self-esteem.
The findings further established a negative correlation between dental aesthetics and self-esteem (Spearman coefficient $r=-0.316$, $p < 0.001$), with only 34% of respondents expressing satisfaction with their dental appearance. Notably, dissatisfaction was primarily linked to the arrangement of teeth, and students in advanced academic programs exhibited higher self-esteem compared to their less experienced peers. Overall, the study underscores the critical role of dental aesthetics in shaping self-esteem, particularly among younger individuals, and suggests that orthodontic interventions could enhance satisfaction with dental appearance.
Introduction
The introduction of the research paper emphasizes the critical role of physical appearance, particularly facial features, in social interactions. It highlights that facial characteristics, especially the eyes and mouth, are central to communication, with smiles being among the first observed traits. The text discusses the societal pressures regarding beauty standards and their detrimental effects on self-esteem and mental health, particularly among younger individuals. It notes that negative perceptions of one’s appearance can lead to issues such as anxiety and depression, underscoring the importance of dental aesthetics in shaping self-image and quality of life.
The introduction also outlines the significance of self-esteem, defined by Nathaniel Branden as the confidence in one’s right to happiness and worthiness. It asserts that higher self-esteem facilitates better social interactions and coping mechanisms, especially for college students navigating identity changes. The paper introduces two key assessment tools: the Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire (PIDAQ) and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), which measure the psychosocial effects of dental aesthetics and self-esteem, respectively. The research aims to investigate the correlation between dental aesthetics and self-esteem among students at the University of Novi Sad, hypothesizing that those with significant psychosocial impacts from dental aesthetics will demonstrate lower self-esteem levels.
Methods
The “Materials and Methods” section outlines the experimental design and procedures employed in the study. It details the specific materials used, including any reagents, instruments, and technologies, as well as the protocols followed to ensure reproducibility and reliability of the results. The section may also describe the sample population, including selection criteria and any relevant demographic information.
Additionally, the methods employed for data collection and analysis are specified, including statistical techniques and software utilized to interpret the findings. This rigorous approach is essential for validating the results and ensuring that the conclusions drawn from the study are robust and scientifically sound. Overall, this section serves as a critical foundation for understanding the research methodology and its implications for the study’s outcomes.
Results
In this study, 410 out of 550 distributed questionnaires were completed, yielding a response rate of 74.54%. The demographic analysis revealed that the majority of participants were female (80%), with a significant portion aged 21 to 23 (45.4%) and in their first academic year (21.5%). The mean total score on the Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire (PIDAQ) was 50.68 (SD = 20.91), with the highest scores in the Dental Self-Confidence (DSC) domain (Mean = 15.05, SD = ± 6.64) and the lowest in the Aesthetic Concern (AC) domain (Mean = 7.02, SD = ± 3.59). Notably, first-year students reported a greater psychosocial impact of dental aesthetics compared to those in advanced years (p = 0.025), particularly in the Social Impact domain (p = 0.000).
Self-esteem analysis indicated no significant differences based on gender or age, but higher self-esteem was associated with respondents in Master’s and PhD programs (p = 0.001) and those with higher average grades (p = 0.002). Multivariate binary regression showed no correlation between PIDAQ scores and sociodemographic characteristics across all domains. However, multiple linear regression identified academic year (95% CI: 0.410-1.837; p = 0.002) and average grade (95% CI: -0.025-1.600; p = 0.047) as significant predictors of self-esteem. A negative correlation (Spearman’s r = -0.316, p < 0.001) was found between the psychosocial impact of dental aesthetics and self-esteem, indicating that greater psychosocial impact correlates with lower self-esteem. Additionally, 34% of respondents expressed satisfaction with their teeth, while financial constraints (39.5%) were the primary reason for not pursuing orthodontic treatment to improve smile satisfaction.
Discussion
The discussion section of the study highlights the significant psychosocial impact of dental aesthetics among students at the University of Novi Sad, particularly noting that first-year students reported the highest levels of concern. The mean Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire (PIDAQ) score was 50.68 ± 20.91, indicating a relatively low psychosocial impact compared to previous studies. Notably, the research found no significant differences in the psychosocial impact based on gender, age, or academic performance, although first-year students exhibited a greater social impact due to heightened awareness of appearance during their transition to college life. This aligns with existing literature suggesting that social comparisons in new environments can amplify concerns about aesthetic standards.
Furthermore, the study established a negative correlation between the psychosocial impact of dental aesthetics and self-esteem, indicating that students who felt more affected by their dental appearance tended to have lower self-esteem. The findings revealed that only 34% of respondents were satisfied with their smile, primarily due to concerns about teeth alignment and color. Financial constraints were identified as a significant barrier to pursuing desired orthodontic interventions. The study’s limitations include its reliance on self-reported measures and the skewed gender distribution among participants, suggesting that future research should consider a more diverse sample and explore additional factors influencing perceptions of dental aesthetics. Overall, the study underscores the importance of addressing dental aesthetics in the context of student well-being and self-perception.