DOI: https://doi.org/10.1007/s13280-026-02404-z
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42036544
تاريخ النشر: 2026-04-26
المؤلف: Zhenyun Du
الموضوع الرئيسي: الاقتصاد الاجتماعي لموارد والحفاظ
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في اكتساب وتطوير المهارات اللازمة لاستعادة الطبيعة على نطاق المناظر الطبيعية في إنجلترا، استنادًا إلى 25 مقابلة شبه منظمة مع المزارعين ومديري الأراضي والمنظمات الوسيطة. باستخدام إطار تحليلي يتكون من خمسة مجالات – تشمل التفكير النظامي، التعلم مدى الحياة والعرضي، الشراكات التعاونية، ريادة الأعمال البيئية الزراعية، والخبرة الفنية – تحدد الدراسة أهمية القدرات التعاونية والريادية والفنية. كما تسلط الضوء على التوترات الكبيرة، بما في ذلك الفجوة بين الطموحات السياسية والقدرات المؤسسية، والتجزئة في مسارات التعلم، وقيود الحوكمة الموجهة نحو الامتثال على المبادرات الريادية.
تدعو النتائج إلى بنية تحتية ديناميكية متعددة القطاعات للمعرفة والمهارات تدمج الخبرة الفنية مع القدرات التكيفية والريادية. يجب أن تكون هذه البنية التحتية قائمة على المكان، تكرارية، وتعاونية، مع التأكيد على الحاجة إلى الاستثمار في الوساطة المعرفية وآليات التعلم من نظير إلى نظير. تدعو الدراسة إلى أطر حوكمة توازن بين التوحيد والمرونة لضمان المساءلة والحلول ذات الصلة محليًا. في النهاية، تفترض أن احتضان عدم اليقين أمر حاسم لتعزيز التعلم التكيفي والعمل الجماعي، مما يعيد تشكيل ديناميات المعرفة والخبرة في سياق المبادرات البيئية الزراعية التي تهدف إلى تحقيق استعادة طبيعية تحويلية على نطاق المناظر الطبيعية.
مقدمة
تسلط مقدمة هذه الورقة البحثية الضوء على الطموحات المتزايدة لاستعادة الطبيعة في المملكة المتحدة وعلى مستوى العالم، مع التأكيد على التحول من جهود الحفظ المجزأة إلى تغييرات تحويلية في استخدام الأراضي. على الرغم من هذه الطموحات، لا تزال التنفيذات غير متسقة، مع وجود أسئلة حاسمة بشأن المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لإحداث التغيير غالبًا ما يتم تجاهلها. تناقش الورقة تأثير إصلاحات السياسات بعد خروج بريطانيا من الاتحاد الأوروبي على حوكمة الزراعة في إنجلترا، بما في ذلك قانون الزراعة (2020) ومخططات إدارة الأراضي البيئية (ELMs)، مع الإشارة إلى أن الجهود الحالية غير كافية من حيث الحجم والأثر البيئي. تُعتبر المبادرات على نطاق المناظر الطبيعية، التي تشمل جهودًا تعاونية بين المزارعين ومنظمات الحفظ وصانعي السياسات، ضرورية لمواءمة استعادة النظم البيئية مع سبل العيش المستدامة.
تهدف الدراسة إلى استكشاف المهارات التحويلية والأدوات اللازمة لاستعادة الطبيعة على نطاق المناظر الطبيعية وكيفية تطوير هذه المهارات في الممارسة العملية. تقدم مفهوم “المهارات” لتحليل توزيع وتنفيذ المعرفة والمهارات ضمن السياقات الاجتماعية والبيئية، مقترحة إطارًا تحليليًا من خمسة مهارات لفحص آليات التغيير. يشمل هذا الإطار التفكير النظامي، التعلم مدى الحياة، التعاون، ريادة الأعمال، والخبرة الفنية، مما يشكل مجموعة مهارات شاملة ضرورية للإدارة المتكاملة. يتم وضع النتائج لإبلاغ تبادل المعرفة وإصلاحات بناء القدرات، مع آثار لكل من إنجلترا والسياقات الدولية الأوسع.
الطرق
تحدد قسم “المواد والطرق” تصميم التجربة والإجراءات المستخدمة في الدراسة. توضح المواد المستخدمة، بما في ذلك الكواشف المحددة، والمعدات، وأي عينات بيولوجية، لضمان إمكانية تكرار التجارب. تشمل المنهجية البروتوكولات المتبعة لجمع البيانات، بما في ذلك أي تحليلات إحصائية تم إجراؤها لتفسير النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، يصف القسم إعداد التجربة، بما في ذلك الضوابط والمتغيرات، فضلاً عن التقنيات المستخدمة للقياس والملاحظة. يسمح هذا النهج الشامل بفهم واضح لإطار البحث، مما يسهل التحقق من النتائج وقابليتها للتطبيق في الدراسات ذات الصلة.
النتائج
تشير النتائج من المقابلات إلى مشهد مهاري ديناميكي ومتطور، حيث تتماشى ردود المشاركين مع خمسة مجالات موضوعية محددة مسبقًا كما هو موضح في الجدول 1. من خلال التحليل الاستقرائي، تم تحديد مهارات فرعية إضافية، مما يظهر التجسيد العملي لهذه المجالات، كما هو موضح في الشكل 1. توفر الأقسام اللاحقة رؤى مفصلة، مدعومة باقتباسات توضيحية وتعليقات تفسيرية، تربط هذه النتائج بمناقشات أوسع حول تطوير المهارات، والحوكمة البيئية الزراعية، واستعادة الطبيعة.
المناقشة
تسلط المناقشة الضوء على الحاجة الملحة لحوكمة المناظر الطبيعية التعاونية لاستعادة التنوع البيولوجي ووظائف النظام البيئي، مع التأكيد على أهمية التعاون عبر الحدود بين مختلف أصحاب المصلحة. يتم استبدال الأساليب التقليدية التي تركز على إدارة المزارع الفردية بمبادرات أوسع تنسق الإجراءات عبر الملكيات والأحياء. يتطلب هذا التحول معرفة جديدة، ومهارات، وعلاقات، خاصة في التعلم الاجتماعي وتبادل المعرفة من نظير إلى نظير، والتي تعتبر حيوية لبناء الثقة والشرعية بين أهداف استخدام الأراضي المتنوعة. ومع ذلك، فإن نقص المهارات المستمر والبنى التحتية المعرفية المجزأة تعيق العمل الفعال على نطاق المناظر الطبيعية، مما يتطلب فهمًا أعمق للمهارات المطلوبة لمثل هذه الجهود التعاونية.
تحدد الدراسة المعرفة والمهارات كعناصر ديناميكية ومترابطة من القدرات البشرية، الضرورية لحوكمة بيئية زراعية فعالة. تنتقد أنظمة المعرفة والابتكار الزراعي الحالية (AKIS) لتركيزها على الإنتاجية بدلاً من العمل الجماعي والتعقيد البيئي. تؤكد الدراسة على أهمية التفكير النظامي كمهارة أساسية للتنقل بين الاعتماد المتبادل بين الأراضي، والتنوع البيولوجي، وسبل العيش، داعية إلى أساليب حساسة للسياق تعترف بالحقائق المحلية. يتم التأكيد على التعلم مدى الحياة والعرضي كأمر حاسم للتكيف مع الممارسات المتطورة، مع وجود عدم المساواة في الوصول وتغير العقليات التي تشكل تحديات كبيرة. يتم تأطير الشراكات التعاونية وبناء الشبكات كضرورية لتعزيز الثقة وتسهيل اتخاذ القرار المشترك، بينما يتم تسليط الضوء على ريادة الأعمال البيئية الزراعية كوسيلة لتحقيق التوازن بين الطموحات البيئية والجدوى المالية. بشكل عام، تدعو النتائج إلى نهج شامل لبناء القدرات يدمج مسارات تعلم متنوعة ويدعم هياكل الحوكمة التعاونية لتحقيق استعادة فعالة للطبيعة على نطاق واسع.
DOI: https://doi.org/10.1007/s13280-026-02404-z
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42036544
Publication Date: 2026-04-26
Author(s): Zhenyun Du
Primary Topic: Socioeconomics of Resources and Conservation
Overview
This research investigates the acquisition and development of skills necessary for landscape-scale nature recovery in England, based on 25 semi-structured interviews with farmers, land managers, and intermediary organizations. Utilizing a five-domain analytical framework—comprising systems thinking, lifelong and life-wide learning, collaborative partnerships, agri-environmental entrepreneurship, and technical expertise—the study identifies the importance of collaborative, entrepreneurial, and technical capacities. It also highlights significant tensions, including the gap between policy ambitions and institutional capacities, fragmentation in learning pathways, and the constraints of compliance-oriented governance on entrepreneurial initiatives.
The findings advocate for a dynamic, multi-sectoral knowledge and skills infrastructure that integrates technical expertise with adaptive and entrepreneurial capacities. This infrastructure should be place-based, iterative, and collaborative, emphasizing the need for investment in knowledge brokerage and peer-to-peer learning mechanisms. The study calls for governance frameworks that balance standardization with flexibility to ensure accountability and locally relevant solutions. Ultimately, it posits that embracing uncertainty is crucial for fostering adaptive learning and collective action, thereby reshaping knowledge dynamics and expertise in the context of agri-environmental initiatives aimed at achieving transformative landscape-scale nature recovery.
Introduction
The introduction of this research paper highlights the growing ambitions for nature recovery in the UK and globally, emphasizing a shift from fragmented conservation efforts to transformative land-use changes. Despite these ambitions, the implementation remains inconsistent, with critical questions regarding the knowledge, skills, and capacities necessary for enacting change often overlooked. The paper discusses the impact of post-Brexit policy reforms on agricultural governance in England, including the Agriculture Act (2020) and Environmental Land Management Schemes (ELMs), while noting that current efforts are insufficient in scale and ecological impact. Landscape-scale initiatives, which involve collaborative efforts among farmers, conservation organizations, and policymakers, are identified as essential for aligning ecological restoration with sustainable livelihoods.
The study aims to explore the transformative and instrumental skills required for landscape-scale nature recovery and how these skills are developed in practice. It introduces the concept of ‘skillscapes’ to analyze the distribution and enactment of knowledge and skills within socio-ecological contexts, proposing a five-skill analytical framework to examine the mechanisms of change. This framework encompasses systems thinking, lifelong learning, collaboration, entrepreneurship, and technical expertise, collectively forming a holistic skillset necessary for integrated stewardship. The findings are positioned to inform knowledge exchange and capacity-building reforms, with implications for both England and broader international contexts.
Methods
The “Materials and Methods” section outlines the experimental design and procedures employed in the study. It details the materials used, including specific reagents, equipment, and any biological samples, ensuring reproducibility of the experiments. The methodology encompasses the protocols followed for data collection, including any statistical analyses performed to interpret the results.
Additionally, the section describes the experimental setup, including controls and variables, as well as the techniques used for measurement and observation. This comprehensive approach allows for a clear understanding of the research framework, facilitating the validation of findings and their applicability in related studies.
Results
The findings from the interviews indicate a dynamic and evolving skillscape, with participant responses aligning with five preidentified thematic domains as outlined in Table 1. Through inductive analysis, additional sub-skills were identified, demonstrating the practical manifestation of these domains, as illustrated in Figure 1. The subsequent sections provide detailed insights, supported by illustrative quotes and interpretive commentary, which connect these findings to broader discussions on skills development, agri-environmental governance, and nature recovery.
Discussion
The discussion highlights the critical need for collaborative landscape governance to restore biodiversity and ecosystem functions, emphasizing the importance of cross-boundary cooperation among various stakeholders. Traditional approaches focused on individual farm management are being replaced by broader initiatives that coordinate actions across landholdings and communities. This shift necessitates new knowledge, skills, and relationships, particularly in social learning and peer-to-peer knowledge exchange, which are vital for building trust and legitimacy among diverse land-use objectives. However, persistent skills shortages and fragmented knowledge infrastructures hinder effective landscape-scale action, necessitating a deeper understanding of the skills required for such collaborative efforts.
The research identifies knowledge and skills as dynamic, interdependent components of human capability, essential for effective agri-environmental governance. It critiques existing Agricultural Knowledge and Innovation Systems (AKIS) for their focus on productivity over collective action and ecological complexity. The study underscores the importance of systems thinking as a foundational skill for navigating the interdependencies between land, biodiversity, and livelihoods, advocating for context-sensitive approaches that recognize local realities. Lifelong and life-wide learning are emphasized as crucial for adapting to evolving practices, with access inequities and shifting mindsets posing significant challenges. Collaborative partnerships and network building are framed as essential for fostering trust and facilitating joint decision-making, while agri-environmental entrepreneurship is highlighted as a means to balance ecological ambitions with financial viability. Overall, the findings call for a holistic approach to capacity building that integrates diverse learning pathways and supports collaborative governance structures to achieve effective nature recovery at scale.