التصنيف: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)
-
تقييم نماذج اللغة الكبيرة في مهام نظرية العقل Evaluating large language models in theory of mind tasks
تم تقييم أحد عشر نموذجًا كبيرًا للغة (LLMs) باستخدام 40 مهمة مخصصة للاعتقاد الخاطئ، والتي تعتبر معيارًا ذهبيًا في اختبار نظرية العقل (ToM) لدى البشر. تضمنت كل مهمة سيناريو اعتقاد خاطئ، وثلاثة سيناريوهات تحكم متطابقة عن اعتقاد صحيح، والإصدارات المعكوسة لجميع الأربعة. كان على نموذج LLM حل جميع السيناريوهات الثمانية لحل مهمة واحدة. لم تحل…
-
اختبار نظرية العقل في نماذج اللغة الكبيرة والبشر Testing theory of mind in large language models and humans
في جوهر ما يحددنا كبشر هو مفهوم نظرية العقل: القدرة على تتبع الحالات الذهنية للآخرين. أدى التطور الأخير لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مثل ChatGPT إلى نقاش مكثف حول إمكانية أن تظهر هذه النماذج سلوكًا لا يمكن تمييزه عن السلوك البشري في مهام نظرية العقل. هنا نقارن أداء البشر ونماذج LLM على مجموعة شاملة من القياسات…
-
كيف تؤثر علاقات الأقران على التحصيل الأكاديمي بين طلاب المرحلة المتوسطة: الأدوار الوسيطة لسلسلة الدافع التعليمي والانخراط في التعلم How peer relationships affect academic achievement among junior high school students: The chain mediating roles of learning motivation and learning engagement
الخلفية على الرغم من الاعتراف بتأثير العلاقات بين الأقران والدافع التعليمي والانخراط في التعلم على التحصيل الأكاديمي، لا يزال هناك فجوة في فهم الآليات المحددة التي تؤثر من خلالها العلاقات بين الأقران على التحصيل الأكاديمي عبر الدافع التعليمي والانخراط في التعلم. الطرق تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في كيفية تأثير العلاقات بين الأقران على التحصيل…
-
تمكين ChatGPT بآلية توجيه في التعلم المدمج: تأثير التعلم الذاتي التنظيم، ومهارات التفكير العليا، وبناء المعرفة Empowering ChatGPT with guidance mechanism in blended learning: effect of self-regulated learning, higher-order thinking skills, and knowledge construction
في المشهد المتطور للتعليم العالي، أبرزت التحديات مثل جائحة COVID-19 ضرورة وجود منهجيات تدريس مبتكرة. لقد حفزت هذه التحديات دمج التكنولوجيا في التعليم، لا سيما في بيئات التعلم المدمج، لتعزيز التعلم الذاتي التنظيم (SRL) ومهارات التفكير العليا (HOTS). ومع ذلك، يمكن أن تؤدي زيادة الاستقلالية في التعلم المدمج إلى اضطرابات في التعلم إذا لم يتم…
-
الأساليب وعناصر اللعبة المستخدمة لتخصيص الت gamification الرقمية للتعلم: مراجعة أدبية منهجية Approaches and game elements used to tailor digital gamification for learning: A systematic literature review
استعرضت المراجعة المنهجية الأبحاث المتعلقة بتخصيص الألعاب الرقمية للتعلم استنادًا إلى 43 مقالة تمت مراجعتها من قبل الأقران نُشرت بين عامي 2013 و2022. كان الهدف من الدراسة هو التحقيق في الأساليب المخصصة وعناصر اللعبة، مما يساهم في استخدام تخصيص الألعاب الرقمية في البيئات التعليمية. تم تصنيف الأساليب المخصصة إلى تخصيص، وتكيف، وتوصية، مع نمذجة المستخدم…
-
تحفيز الطلاب من خلال الألعاب يعزز الدافع الداخلي، وإدراك الاستقلالية والترابط، ولكن له تأثير ضئيل على الكفاءة: تحليل ميتا ومراجعة منهجية Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review
على الرغم من أن العديد من الدراسات في السنوات الأخيرة قد فحصت استخدام الألعاب كاستراتيجية تحفيزية في التعليم، إلا أن الأدلة المتعلقة بتأثيراتها على الدافع الداخلي غير متسقة. لدعم أو معارضة اعتماد الألعاب في التعليم، تفحص هذه الدراسة تأثيراتها على الدافع الداخلي للطلاب والعوامل التحفيزية الأساسية: الكفاءة المدركة، والاستقلالية، والترابط. في هذه المراجعة، قمنا بتحليل…