تقدم هذه الدراسة إطار عمل لتجميع ضبابي قابل للتفسير مصمم لنمذجة مسارات تعلم الطلاب ضمن إطار التعليم القائم على النتائج (OBE). تفشل طرق التصنيف التقليدية، التي تعتمد غالبًا على عتبات درجات ثابتة، في التقاط تعقيد وفروق تعلم الطلاب. من خلال استخدام خوارزمية Fuzzy C-Means (FCM) وتحديد العدد الأمثل من المجموعات باستخدام مؤشرات صلاحية Tang-Sun-Sun (TSS)…