الأبحاث في مجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice
-
بيان التأليف للذكاء الاصطناعي التوليدي: ضمان الثقة والمساءلة
2026 | المؤلف: Joseph Crawford وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تحدد هذه الفقرة آثار الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على التأليف الأكاديمي والمساءلة. تسلط الضوء على التحديات التي تطرحها دمج GenAI في إنتاج المحتوى الأكاديمي، مما يblur خطوط الفروق بين المساهمات البشرية والمخرجات التي تنتجها الآلات. تعقد هذه الغموض عمليات المراجعة من قبل الأقران والعمليات التحريرية، مما يتطلب سياسات حوكمة واضحة. يقترح المؤلفون ستة التزامات تهدف…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيداغوجيا التفكير التصميمي: تعزيز الإبداع، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي في التعليم العالي
2025 | المؤلف: Vishal Rana وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) ضمن منهجية التفكير التصميمي وتأثيره على إبداع الطلاب الجامعيين، والتفكير النقدي، والتفكير الأخلاقي. من خلال تحليل مختلط لـ 112 تأملات طلابية على مدار دورة مدتها 12 أسبوعًا، حددت الأبحاث أربعة مواضيع رئيسية: الفوائد المتصورة (زيادة الإبداع والوصول)، المخاوف الأخلاقية (مشكلات التحيز وحقوق التأليف)، التردد والقبول (الانتقال من…
-
مقياس تقييم الذكاء الاصطناعي (AIAS): إطار عمل للتكامل الأخلاقي للذكاء الاصطناعي التوليدي في التقييم التعليمي
2024 | المؤلف: Mike Perkins وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تناقش هذه الفقرة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على التعليم، مع تسليط الضوء على إمكانياته التعليمية والتحديات الأخلاقية التي يقدمها. لتسهيل دمج GenAI في التقييمات التعليمية، يقترح المؤلفون مقياس تقييم الذكاء الاصطناعي (AIAS)، وهو أداة مصممة لمساعدة المعلمين في تحديد المستوى المناسب لاستخدام GenAI بناءً على نتائج التعلم المحددة. يهدف AIAS إلى تعزيز الوضوح…