تقدم المقالة إطارًا نظريًا للتعليم التعاوني بين الإنسان والذكاء الاصطناعي، والذي يتم تصوره كنموذج للتعليم المشترك يركز على الأنظمة المعرفية المشتركة وتصميم اجتماعي تقني يعتمد على الموثوقية أولاً. يفترض هذا الإطار أن التعليم الفعال ينشأ من تنسيق الأدوار والقيود والمساءلة بدلاً من مجرد كفاءة النموذج. يدمج مفاهيم من مجالات متنوعة، بما في ذلك علوم التعلم…