تدرس هذه الدراسة فعالية دمج نهج Ethno-STEM مع الألعاب التعليمية في تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى طلاب المدارس الثانوية في مادة البيولوجيا. باستخدام تصميم شبه تجريبي، تم تقسيم 173 طالبًا إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة واحدة. استخدمت التحليلات اختبار ANOVA لـ Welch بسبب التباينات غير المتساوية، مما كشف عن اختلافات ذات دلالة إحصائية بين المجموعات…