تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير الاختبارات المتكررة على الأداء الأكاديمي للطلاب الجدد في مرحلة البكالوريوس من خلال تجربة عشوائية محكومة. تضمنت المنهجية تقسيم الطلاب إلى مجموعات من ثلاثة ضمن إطار المسؤولية المشتركة لتشجيع المراقبة بين الأقران. ثم تم تعيين هذه المجموعات إما إلى جدول اختبار عالي التكرار (اختبارات أسبوعية) أو جدول منخفض التكرار (اختبارات…