الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: مؤشرات القابلية للقراءة
-
تحديات استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم مرضى السكري: تحليل عبر المنصات لجودة وقابلية قراءة وقابلية تنفيذ النصوص التي تنتجها نماذج اللغة الكبيرة Challenges of using generative artificial intelligence for diabetes patient education: a cross-platform analysis of the quality, readability, and actionability of text generated by large language models
2026 | المؤلف: Zhiqiang Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تقدم هذه القسم تحليلًا شاملاً لنصوص تعليم إدارة مرض السكري الذاتي التي تم إنشاؤها بواسطة عشرة نماذج لغوية كبيرة (LLMs)، مع التركيز على جودتها وقابليتها للاستخدام. استخدمت الدراسة مقاييس تقييم متنوعة، بما في ذلك درجة الجودة غرايس (GQS)، وأداة تقييم مواد التعليم للمرضى للطباعة (PEMAT-P)، وEQIP-36، إلى جانب تقييمات قابليتها للقراءة. كشفت النتائج عن اختلافات…
-
تقييم أداء نماذج اللغة الكبيرة السائدة في تعليم مرضى التهاب الكبد المناعي الذاتي: دراسة مقارنة للقراءة والجودة والموثوقية Performance evaluation of mainstream large language models in autoimmune hepatitis patient education: a comparative study of readability, quality, and reliability
2026 | المؤلف: Hanlu Li وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تقيّم هذه الدراسة فعالية خمسة نماذج لغوية كبيرة (LLMs)—ChatGPT وDoubao وDeepSeek وWenxin Yiyan وTongyi Qianwen—في إنتاج مواد تعليمية للمرضى حول التهاب الكبد المناعي الذاتي (AIH). ركز التقييم على قابلية القراءة وجودة المعلومات والملاءمة التعليمية والتوافق مع الإرشادات السريرية. تم استخدام مؤشرات قراءة متنوعة، إلى جانب درجة الجودة العالمية (GQS) والإصدار الصيني من أداة تقييم مواد…