تبحث هذه الدراسة في فعالية نموذج التعلم ICARE، المعزز بتطبيق Desmos، في تعليم المعادلات التربيعية مقارنة بالتعليم التقليدي. باستخدام تصميم شبه تجريبي، شملت الدراسة 45 طالبًا من الصف التاسع، حيث أظهرت النتائج تحسنًا كبيرًا في المجموعة التجريبية، التي حققت متوسط درجة 76.09 مقارنة بـ 59.65 في المجموعة الضابطة (p < 0.001). ومن الجدير بالذكر أن…