DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1638171
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41561580
تاريخ النشر: 2026-01-05
المؤلف: Mats Najström وآخرون
الموضوع الرئيسي: دراسات الأدوار الجندرية والهوية
نظرة عامة
تبحث الدراسة في العلاقة بين أبعاد معينة من الذكورة التقليدية وأشكال مختلفة من العدوان بين عينة من 229 رجلًا سويديًا تتراوح أعمارهم بين 18 و40 عامًا. باستخدام استبيان معايير الدور الذكوري – النسخة القصيرة (MRNI-SF) ومقاييس الشخصية للجامعات السويدية (SSP)، تحدد الدراسة سبعة أبعاد للذكورة وخمسة مجالات للعدوان، بما في ذلك عدم الثقة والعدوان الجسدي. تكشف تحليل النموذج الخطي العام المتعدد المتغيرات (GLM) عن ارتباطات هامة، مع تسليط الضوء بشكل خاص على أن العواطف المقيدة والهيمنة ترتبط بمستويات أعلى من عدم الثقة، بينما ترتبط الهيمنة والصلابة بزيادة العدوان الجسدي. يظهر التحصيل التعليمي كمتنبئ ثابت، حيث يرتبط التعليم المنخفض بمستويات أعلى من درجات العدوان.
تؤكد النتائج على التفاعل المعقد بين الاستعدادات النفسية والمعايير الاجتماعية المعززة للجنس، مما يشير إلى أن العدوان ليس مجرد سمة فردية بل هو أيضًا تعبير ثقافي منظم للذكورة. على وجه الخصوص، يرتبط كبت العواطف بعدم الثقة بين الأفراد، بينما ترتبط الهيمنة والصلابة بالعدوان الجسدي، مما يدل على أن ديناميات القوة تلعب دورًا حاسمًا في الهوية الذكورية. تدعو الدراسة إلى تدخلات تهدف إلى تعزيز الكفاءة العاطفية وتعزيز الانخراط النقدي مع الأدوار الجندرية، خاصة في السياقات التعليمية، لتخفيف العدوان وتعزيز تعبيرات ذكورية أكثر صحة. يُشجع على البحث المستقبلي لاستكشاف تقاطعات الجنس والطبقة والخلفية الثقافية في تشكيل الذكورة وتجلياتها السلوكية.
مقدمة
تستكشف مقدمة هذه الورقة البحثية العلاقة المعقدة بين معايير الذكورة التقليدية والسلوك العدواني، مع التأكيد على أن هذا العدوان غالبًا ما يكون انعكاسًا لأنماط اجتماعية وثقافية أوسع. تسلط الضوء على كيف أن مثالية الذكورة – التي تتميز بالتحكم، وكبت العواطف، والهيمنة الجسدية – شائعة بشكل خاص بين الرجال ذوي التحصيل التعليمي المنخفض وأولئك في المناطق الريفية. قد تعزز هذه البيئات التعريفات الضيقة للذكورة، مما يؤدي إلى تطبيع العدوان كسلوك مقبول للذكور. تستند الورقة إلى مجموعة متنوعة من الأطر النظرية، بما في ذلك الذكورة الهيمنية ونموذج ضغط دور الجنس، لتوضيح كيف يمكن أن يؤدي الالتزام بمعايير الذكورة الصارمة إلى عدم تنظيم العواطف وزيادة العدوان، خاصة في السياقات التي يتم فيها التسامح مع مثل هذه السلوكيات ثقافيًا.
تهدف الدراسة إلى التحقيق تجريبيًا في كيفية توقع معايير الذكورة التقليدية للسلوك العدواني، مع الأخذ في الاعتبار تأثير التحصيل التعليمي والسياق الجغرافي. من خلال استخدام أدوات موثوقة مثل استبيان معايير الدور الذكوري – النسخة القصيرة (MRNI-SF) ومقاييس الشخصية للجامعات السويدية (SSP)، تسعى الدراسة إلى توضيح الآليات التي من خلالها تتحول معايير الذكورة إلى عدوان. تركز سؤال البحث العام على مدى توقع هذه المعايير للسلوك العدواني وكيف تختلف هذه الارتباطات عبر السياقات التعليمية والجغرافية المختلفة. تهدف هذه المقاربة إلى تعزيز فهم الأبعاد الفردية والثقافية والهيكلية للذكورة وآثارها على السلوك العدواني.
النتائج
تقدم قسم النتائج النتائج الرئيسية من الدراسة، كما هو ملخص في الجدولين 1 و2. يوضح الجدول 1 الإحصائيات الوصفية للمتغيرات الديموغرافية، مثل مستوى التعليم والموقع الجغرافي. يوضح الجدول 2 الارتباطات الثنائية بين متغيرات الدراسة، كاشفًا أن المتغيرات RE (المرونة)، D (الاجتهاد)، وT (الإصرار) مترابطة بشكل معتدل. من الجدير بالذكر أن هذه المتغيرات تظهر أقوى الارتباطات الإيجابية مع M (الدافع) وPhTA (العدوان الجسدي)، بينما ارتباطاتها مع SD (الرغبة الاجتماعية) صغيرة وسلبية. يشير هذا إلى تفاعل معقد بين المرونة والاجتهاد والإصرار والمفاهيم المتعلقة بالعدوان، مما يقترح أن المستويات الأعلى من RE وD وT قد ترتبط بزيادة الدافع والعدوان، ولكن ليس مع الرغبة الاجتماعية.
المناقشة
تحققت الدراسة في العلاقة بين معايير الذكورة التقليدية والتحصيل التعليمي والسياق الجغرافي فيما يتعلق بأشكال مختلفة من العدوان بين عينة من 229 رجلًا تتراوح أعمارهم بين 18-40. تشير النتائج الرئيسية إلى أن أبعاد الذكورة مثل العواطف المقيدة والهيمنة والصلابة تتنبأ بشكل كبير بنتائج مرتبطة بالعدوان، مما يدعم الأطر النظرية للذكورة الهيمنية وضغط دور الجنس. على وجه الخصوص، ارتبطت العواطف المقيدة والهيمنة بزيادة عدم الثقة، بينما كانت الصلابة والهيمنة مؤشرات قوية للعدوان الجسدي. ظهر التحصيل التعليمي كعامل هيكلي مهم، حيث يرتبط التعليم المنخفض بمستويات أعلى من العدوان، مما يشير إلى أن البيئات التعليمية يمكن أن تعزز أو تتحدى المثالية الذكورية الصارمة.
تؤكد النتائج على أن العدوان الذكوري يتأثر بكل من الصفات النفسية الفردية والسياقات الاجتماعية الأوسع، مما يبرز الحاجة إلى تدخلات تعالج ليس فقط الخصائص الشخصية ولكن أيضًا الظروف المؤسسية والثقافية التي تستمر في تعزيز معايير الذكورة التقليدية. بينما لم يظهر الموقع الجغرافي تأثيرًا كبيرًا، تشير النتائج إلى أن التجارب التعليمية قد تلعب دورًا أكثر أهمية في تشكيل المواقف والسلوكيات المتعلقة بالذكورة والعدوان. بشكل عام، تؤكد الدراسة على أهمية فهم التفاعل بين معايير الذكورة والعوامل الهيكلية في معالجة السلوكيات العدوانية بين الرجال.
القيود
تسلط قيود الدراسة الضوء على عدة مجالات حاسمة يجب أخذها في الاعتبار. أولاً، التصميم العرضي يحد من الاستنتاجات السببية بشأن العلاقة بين المعايير الذكورية التقليدية والعدوان، مما يستلزم دراسات طولية لتوضيح الاتجاه والثبات لهذه الارتباطات. بالإضافة إلى ذلك، قد يُعزى التأثير غير المهم للموقع الجغرافي إلى التوزيع غير المتكافئ للمشاركين، مما قد يكون قد حد من القوة الإحصائية وأخفى الفروق السياقية الأصغر، ولكنها ذات مغزى، في تأييد معايير الجنس والعدوان عبر البيئات الحضرية والريفية.
علاوة على ذلك، قد تحد قيود العينة الديموغرافية – الرجال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و40 عامًا والذين تم تجنيدهم بشكل أساسي من خلال الشبكات الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي – من إمكانية تعميم النتائج على السكان الأوسع، خاصة أولئك الذين لديهم خلفيات اجتماعية واقتصادية متنوعة أو وصول محدود إلى الإنترنت. كما أن التقييم النفسي لمقياس MRNI-SF السويدي يمثل قيدًا، حيث تثير غياب تحليل العامل التأكيدي تساؤلات حول صلاحيتها الهيكلية. يجب أن تتضمن الأبحاث المستقبلية مجموعة أوسع من الأدوات التي تقيم أيديولوجيات الجنس المتنوعة وتأخذ في الاعتبار متغيرات اجتماعية واقتصادية وسلوكية إضافية، مثل الدخل والحالة المهنية، لفهم أفضل لتقاطعات الذكورة والعدوان. يُوصى بنهج تقاطعي يفحص الطبقة، وخلفية الهجرة، والميول الجنسية ضمن السياق السويدي لالتقاط تعقيدات المواقف الاجتماعية للرجال وآثارها على العدوان.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1638171
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41561580
Publication Date: 2026-01-05
Author(s): Mats Najström et al.
Primary Topic: Gender Roles and Identity Studies
Overview
The research investigates the relationship between specific dimensions of traditional masculinity and various forms of aggression among a sample of 229 Swedish men aged 18 to 40. Utilizing the Male Role Norms Inventory-Short Form (MRNI-SF) and the Swedish Universities Scales of Personality (SSP), the study identifies seven masculinity dimensions and five aggression domains, including mistrust and physical trait aggression. The multivariate general linear model (GLM) analysis reveals significant associations, particularly highlighting that Restrictive Emotionality and Dominance correlate with higher levels of Mistrust, while Dominance and Toughness are linked to increased Physical Trait Aggression. Educational attainment emerges as a consistent predictor, with lower education correlating with higher aggression scores.
The findings underscore the complex interplay between psychological dispositions and socially reinforced gender norms, suggesting that aggression is not merely an individual trait but also a culturally regulated expression of masculinity. Specifically, emotional suppression is associated with interpersonal mistrust, while dominance and toughness relate to physical aggression, indicating that power dynamics play a crucial role in masculine identity. The study advocates for interventions aimed at enhancing emotional competence and fostering critical engagement with gender roles, particularly in educational contexts, to mitigate aggression and promote healthier masculine expressions. Future research is encouraged to explore the intersections of gender, class, and cultural background in shaping masculinity and its behavioral manifestations.
Introduction
The introduction of this research paper explores the intricate relationship between traditional masculinity norms and aggressive behavior, emphasizing that such aggression is often a reflection of broader social and cultural patterns. It highlights how ideals of masculinity—characterized by control, emotional restriction, and physical dominance—are particularly prevalent among men with lower educational attainment and those in rural areas. These environments may reinforce narrow definitions of masculinity, leading to the normalization of aggression as an acceptable male behavior. The paper draws on various theoretical frameworks, including hegemonic masculinity and the Gender Role Strain Paradigm, to illustrate how adherence to rigid masculine norms can result in emotional dysregulation and increased aggression, particularly in contexts where such behaviors are culturally tolerated.
The study aims to empirically investigate how traditional masculinity norms predict aggressive behavior, considering the influence of educational attainment and geographic context. By utilizing validated instruments like the Male Role Norms Inventory-Short Form (MRNI-SF) and the Swedish Universities Scales of Personality (SSP), the research seeks to clarify the mechanisms through which masculinity norms translate into aggression. The overarching research question focuses on the extent to which these norms predict aggressive behavior and how these associations vary across different educational and geographic settings. This approach aims to enhance understanding of the individual, cultural, and structural dimensions of masculinity and their implications for aggressive behavior.
Results
The results section presents key findings from the study, as summarized in Tables 1 and 2. Table 1 details the descriptive statistics for demographic variables, such as educational level and geographic location. Table 2 illustrates the bivariate correlations among the study variables, revealing that the variables RE (Resilience), D (Diligence), and T (Tenacity) are moderately interrelated. Notably, these variables exhibit the strongest positive correlations with M (Motivation) and PhTA (Physical Threat Aggression), while their correlations with SD (Social Desirability) are small and negative. This indicates a complex interplay between resilience, diligence, tenacity, and aggression-related constructs, suggesting that higher levels of RE, D, and T may be associated with increased motivation and aggression, but not with social desirability.
Discussion
The study investigated the relationship between traditional masculinity norms, educational attainment, and geographic context in relation to various forms of aggression among a sample of 229 men aged 18-40. Key findings indicate that dimensions of masculinity such as Restrictive Emotionality, Dominance, and Toughness significantly predict aggression-related outcomes, supporting theoretical frameworks of hegemonic masculinity and gender role strain. Specifically, Restrictive Emotionality and Dominance were associated with increased Mistrust, while Toughness and Dominance were strong predictors of Physical Trait Aggression. Educational attainment emerged as a significant structural factor, with lower education correlating with higher aggression levels, suggesting that educational environments can either reinforce or challenge rigid masculine ideals.
The results emphasize that male aggression is influenced by both individual psychological traits and broader social contexts, highlighting the need for interventions that address not only personal characteristics but also the institutional and cultural conditions that perpetuate traditional masculinity norms. While geographic location did not show a significant effect, the findings suggest that educational experiences may play a more critical role in shaping attitudes and behaviors related to masculinity and aggression. Overall, the study underscores the importance of understanding the interplay between masculinity norms and structural factors in addressing aggressive behaviors among men.
Limitations
The limitations of the study highlight several critical areas for consideration. Firstly, the cross-sectional design restricts causal inferences regarding the relationship between traditional masculine norms and aggression, necessitating longitudinal studies to clarify the directionality and stability of these associations. Additionally, the nonsignificant effect of geographic location may be attributed to the uneven participant distribution, which could have limited statistical power and masked smaller, yet meaningful, contextual differences in gender-norm endorsement and aggression across urban and rural settings.
Furthermore, the sample’s demographic constraints—men aged 18 to 40 primarily recruited through academic networks and social media—may limit the generalizability of the findings to broader populations, particularly those with varying socioeconomic backgrounds or limited internet access. The psychometric evaluation of the Swedish MRNI-SF also presents a limitation, as the absence of confirmatory factor analysis raises questions about its structural validity. Future research should incorporate a wider range of instruments that assess diverse gender ideologies and consider additional socioeconomic and behavioral variables, such as income and occupational status, to better understand the intersections of masculinity and aggression. An intersectional approach that examines class, migration background, and sexuality within the Swedish context is recommended to capture the complexities of men’s social positions and the implications for aggression.