DOI: https://doi.org/10.1111/spc3.70116
تاريخ النشر: 2026-02-01
المؤلف: H. Melis Yavuz
الموضوع الرئيسي: الهجرة والصحة والصدمات
نظرة عامة
تؤكد الورقة على الدور الحاسم للتربية الإيجابية خلال الطفولة والمراهقة، لا سيما في سياقات اللاجئين حيث يواجه الشباب مخاطر متزايدة من النتائج السلبية العاطفية والاجتماعية والصحية النفسية. وتجادل بأن التدخلات المستهدفة في التربية يمكن أن تخفف بشكل كبير من هذه المخاطر، مما يعزز المرونة ويمكّن الشباب اللاجئين من الازدهار كأعضاء مساهمين في مجتمعاتهم. يبرز المؤلفون ضرورة وجود أنظمة دعم شاملة تعزز من معرفة الآباء ومهاراتهم وصحتهم النفسية، مع معالجة الاحتياجات الأساسية مثل التغذية والسلامة.
تتميز التدخلات الفعالة بالنهج الجماعي وطويل الأمد الذي يعزز شبكات الدعم الاجتماعي بين مقدمي الرعاية. تشير الأدلة إلى أن دمج الدعم النفسي، بما في ذلك إدارة الضغوط واستراتيجيات التعافي من الصدمات، مفيد بشكل خاص. ومع ذلك، تدعو الورقة إلى إجراء تقييمات أكثر صرامة لتقييم الصلة الثقافية والفعالية على المدى الطويل لهذه البرامج، خاصة في البيئات ذات الموارد المحدودة مثل مخيمات اللاجئين. يجب أن تركز الأبحاث المستقبلية على التدخلات المستدامة، وزيادة مشاركة الآباء، واستكشاف الأدوات الرقمية لتقديم البرامج، مع مراعاة دمج عناصر النمو بعد الصدمة لتعزيز مرونة مقدمي الرعاية في البيئات الصعبة.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على الاحتياجات الأساسية للأطفال من الولادة، والتي تشمل الحب والرعاية والتغذية الكافية والتحفيز من أجل التنمية المثلى، كما أكدت اليونيسف (2017). الآباء، كمقدمي الرعاية الأساسيين، هم محوريون في تلبية هذه الاحتياجات، وتعزيز التربية الإيجابية أمر ضروري لتعزيز نتائج التنمية الصحية. ومع ذلك، يواجه العديد من الآباء، لا سيما أولئك بين 117 مليون شخص تم تهجيرهم قسراً كما أفادت المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في نهاية عام 2023، نقصًا كبيرًا في الموارد. الأطفال في هذه السياقات، وخاصة اللاجئين، معرضون بشكل متزايد لمشاكل الصحة النفسية، مما يستلزم دعم الآباء لتعزيز مرونة الأطفال ورفاههم.
تستعرض الورقة التدخلات التربوية المصممة لمقدمي الرعاية للاجئين، مع التركيز على ثلاثة سياقات رئيسية للتهجير: (i) اللاجئون الذين تم نقلهم خارجيًا في البلدان ذات الدخل المرتفع (HICs)، (ii) أولئك في البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط (LMICs)، و(iii) اللاجئون في المخيمات. بينما تنمو الأبحاث حول التدخلات التربوية في HICs وLMICs، فإن الدراسات التي تتناول بشكل خاص إعدادات المخيمات وانعدام الأمن المستمر محدودة. تهدف هذه المراجعة إلى تحليل الميزات الرئيسية للتدخلات التربوية في هذه السياقات، لا سيما للعائلات في مخيمات اللاجئين وLMICs، وتحديد الطرق لتطوير برامج مستقبلية تدعم التربية الإيجابية. كما تتضمن النتائج من إعدادات غير المخيمات والتدخلات المستندة إلى الأدلة مع السكان غير اللاجئين لإثراء الفهم للاستراتيجيات الفعالة في هذه البيئات الصعبة.
مناقشة
تسلط المناقشة الضوء على التحديات المتعددة الأوجه التي يواجهها مقدمو الرعاية للاجئين وأطفالهم، مع التأكيد على الضغوط الاجتماعية والعاطفية والبيئية الشديدة التي تفاقم مشاكل الصحة النفسية. غالبًا ما يعاني الآباء اللاجئون من انخفاض فعالية التربية وزيادة الاعتماد على ممارسات التأديب السلبية، مما يمكن أن يعيق التنمية الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية للأطفال. تشير الدراسات إلى أن هذه الظروف السلبية تؤدي إلى زيادة مخاطر الاضطرابات النفسية مثل اضطراب ما بعد الصدمة والاكتئاب والقلق بين مقدمي الرعاية والأطفال. إن نقص الموارد الداعمة في سياقات اللاجئين يزيد من تعقيد الوضع، مما يبرز الحاجة الملحة للتدخلات التربوية المستهدفة.
تهدف هذه التدخلات إلى تعزيز ممارسات التربية من خلال توفير إرشادات عملية وتعزيز الشعور بالفعالية بين مقدمي الرعاية. عادةً ما تتضمن البرامج الفعالة مكونات تعالج كل من مهارات التربية والدعم النفسي، لا سيما النهج المعتمد على الصدمات. تشير الأدلة إلى أن مثل هذه التدخلات يمكن أن تؤدي إلى نتائج إيجابية لكل من الآباء والأطفال، بما في ذلك تقليل ممارسات التأديب القاسية وتحسين الصحة النفسية. ومع ذلك، فإن فعالية هذه التدخلات على النتائج السلوكية والعاطفية للأطفال لا تزال غير متسقة، ربما بسبب الصعوبات المستمرة التي تواجهها الأسر اللاجئة. يجب أن تركز الأبحاث المستقبلية على المتابعات طويلة الأمد لفهم أفضل لتأثير تحسين ممارسات التربية على نتائج الأطفال في إعدادات اللاجئين.
DOI: https://doi.org/10.1111/spc3.70116
Publication Date: 2026-02-01
Author(s): H. Melis Yavuz
Primary Topic: Migration, Health and Trauma
Overview
The paper emphasizes the critical role of positive parenting during childhood and adolescence, particularly in refugee contexts where youth face increased risks of negative emotional, social, and mental health outcomes. It argues that targeted parenting interventions can significantly mitigate these risks, fostering resilience and enabling refugee youth to thrive as contributing members of their communities. The authors highlight the necessity for comprehensive support systems that enhance parents’ knowledge, skills, and mental health, while also addressing basic needs such as nutrition and safety.
Effective interventions are characterized by group-based, long-term approaches that promote social support networks among caregivers. The evidence suggests that integrating mental health support, including stress management and trauma-informed strategies, is particularly beneficial. However, the paper calls for more rigorous evaluations to assess the cultural relevance and long-term effectiveness of these programs, especially in low-resource settings like refugee camps. Future research should focus on sustainable interventions, increasing father participation, and exploring digital tools for program delivery, while also considering the incorporation of post-traumatic growth elements to bolster caregiver resilience in challenging environments.
Introduction
The introduction highlights the fundamental needs of children from birth, which include love, care, adequate nutrition, and stimulation for optimal development, as emphasized by UNICEF (2017). Parents, as primary caregivers, are pivotal in fulfilling these needs, and promoting positive parenting is essential for fostering healthy developmental outcomes. However, many parents, particularly those among the 117 million forcibly displaced individuals reported by UNHCR at the end of 2023, face significant resource deprivation. Children in these contexts, especially refugees, are at increased risk for mental health issues, necessitating support for parents to enhance children’s resilience and well-being.
The paper reviews parenting interventions designed for refugee caregivers, focusing on three main displacement contexts: (i) externally relocated refugees in high-income countries (HICs), (ii) those in low- and middle-income countries (LMICs), and (iii) refugees in camps. While research on parenting interventions in HICs and LMICs is growing, studies specifically addressing camp settings and ongoing insecurity are limited. This review aims to analyze key features of parenting interventions in these contexts, particularly for families in refugee camps and LMICs, and to identify pathways for developing future programs that support positive parenting. It also incorporates findings from non-camp settings and evidence-based interventions with non-refugee populations to enrich the understanding of effective strategies in these challenging environments.
Discussion
The discussion highlights the multifaceted challenges faced by refugee caregivers and their children, emphasizing the severe social-emotional and environmental stressors that exacerbate mental health issues. Refugee parents often experience diminished parenting efficacy and increased reliance on negative disciplinary practices, which can hinder children’s social-emotional and academic development. Studies indicate that these adverse conditions lead to heightened risks of mental health disorders such as post-traumatic stress disorder, depression, and anxiety among both caregivers and children. The lack of supportive resources in refugee contexts further complicates the situation, underscoring the urgent need for targeted parenting interventions.
These interventions aim to enhance parenting practices by providing practical guidance and fostering a sense of efficacy among caregivers. Effective programs typically incorporate components that address both parenting skills and mental health support, particularly trauma-informed approaches. Evidence suggests that such interventions can lead to positive outcomes for both parents and children, including reduced harsh disciplinary practices and improved mental health. However, the effectiveness of these interventions on children’s behavioral and emotional outcomes remains inconsistent, potentially due to ongoing adversities faced by refugee families. Future research should focus on long-term follow-ups to better understand the impact of improved parenting practices on child outcomes in refugee settings.