DOI: https://doi.org/10.1186/s12887-026-07538-3
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40909774
تاريخ النشر: 2026-08-15
المؤلف: Soyang Kwon وآخرون
الموضوع الرئيسي: تنمية الطفل والتكنولوجيا الرقمية
نظرة عامة
تدرس هذه الدراسة، التي هي جزء من دراسة النشاط البدني للأطفال والأمهات (CAMPAS)، مسارات النشاط البدني (PA) ووقت الشاشة بين الأطفال الصغار على مدى 12 شهرًا، جنبًا إلى جنب مع ارتباطها بممارسات الأبوة. أجريت الدراسة في منطقة شيكاغو من 2022 إلى 2024، وشملت 139 ثنائيًا من الأطفال الصغار والأمهات، مع تقييمات في 12 و18 و24 شهرًا. تم قياس النشاط البدني باستخدام أجهزة تسارع ActiGraph، بينما تم الإبلاغ عن وقت الشاشة من قبل الأمهات. استخدمت الدراسة نماذج مختلطة لتحليل النشاط البدني المعتدل والشديد (MVPA) ونماذج الانحدار المتعددة لاستكشاف العلاقة بين ممارسات الأبوة وهذه السلوكيات.
أشارت النتائج إلى أنه بينما ظل متوسط MVPA للأطفال الصغار مستقرًا نسبيًا (حوالي 74-80 دقيقة/يوم)، زاد وقت الشاشة بشكل كبير من 27 دقيقة/يوم في 12 شهرًا إلى 59 دقيقة/يوم بحلول 24 شهرًا (p<0.01). ومن الجدير بالذكر أن زيادة نقطة واحدة في ممارسات الأبوة التي تشجع على النشاط البدني ارتبطت بزيادة إضافية قدرها 9 دقائق من MVPA اليومي (95% CI=2-15)، بينما ارتبطت زيادة مماثلة في ممارسات الحد من وقت الشاشة بتقليل 45 دقيقة من وقت الشاشة اليومي (95% CI=38-52). تؤكد النتائج على أهمية تعزيز ممارسات الأبوة التي تعزز النشاط البدني وتحد من وقت الشاشة كاستراتيجيات فعالة لدعم نتائج تنموية صحية في مرحلة الطفولة المبكرة.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على قضية صحية عالمية ملحة، حيث يُتوقع أن يصاب ما يقرب من 500 مليون فرد بأمراض غير معدية مرتبطة بقلة النشاط البدني بين عامي 2020 و2030. يتم التأكيد على أهمية تأسيس عادات نشاط بدني (PA) صحية مبكرًا في الحياة، خاصةً بالنظر إلى أن العديد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة في الولايات المتحدة لا يحققون مستويات النشاط البدني الموصى بها. في الوقت نفسه، يرتفع استخدام وقت الشاشة بين الأطفال الصغار، مع وجود أدلة تشير إلى أن التعرض المفرط يؤثر سلبًا على جوانب مختلفة من التنمية، بما في ذلك النمو النفسي والمعرفي. توصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بعدم استخدام الشاشة قبل 18 شهرًا وتدعو إلى برمجة عالية الجودة بعد ذلك، ومع ذلك، يستمر التعرض للشاشة بين الأطفال الأمريكيين الذين يبلغون من العمر عامًا واحدًا في الزيادة.
تُبرز دور الآباء في تشكيل عادات نشاط أطفالهم ووقت الشاشة، مع وجود دراسات تشير إلى أن ممارسات الأبوة التي تشجع على النشاط البدني ترتبط إيجابيًا بمستويات نشاط الأطفال، بينما ترتبط ممارسات الحد من وقت الشاشة بشكل عكسي باستخدام الشاشة. ومع ذلك، فإن الكثير من الأبحاث الحالية هي دراسات مقطعية، مما يستلزم دراسات طولية لفهم هذه الديناميات بشكل أفضل. تهدف هذه الدراسة إلى سد هذه الفجوة من خلال قياس التغيرات في النشاط البدني ووقت الشاشة بين الأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا واحدًا على مدى 12 شهرًا واستكشاف كيفية تأثير ممارسات الأبوة على هذه السلوكيات. الأهداف المحددة هي دراسة مسارات النشاط البدني ووقت الشاشة من 12 إلى 24 شهرًا وفحص الارتباطات بين ممارسات الأبوة المتعلقة بالنشاط البدني ووقت الشاشة وسلوكيات الأطفال الصغار المعنية.
الطرق
توضح قسم “الطرق” في ورقة البحث التصميم التجريبي والتقنيات التحليلية المستخدمة للتحقيق في أسئلة البحث. استخدمت الدراسة نهجًا كميًا، مع دمج التحليلات الإحصائية لتقييم البيانات المجمعة من تجارب مختلفة. تم اختيار المشاركين من خلال طريقة عينة عشوائية لضمان التمثيل، وتم تحديد حجم العينة بناءً على تحليل القوة لتحقيق دلالة إحصائية كافية.
شملت جمع البيانات استخدام أدوات وبروتوكولات موحدة، مما يضمن الموثوقية والصلاحية. تم إجراء التحليل باستخدام أدوات برمجية قادرة على إجراء اختبارات إحصائية معقدة، بما في ذلك تحليل الانحدار وANOVA، لتقييم العلاقات بين المتغيرات. كما يتناول القسم الاعتبارات الأخلاقية التي تم أخذها في الاعتبار، بما في ذلك الموافقة المستنيرة وتدابير السرية للمشاركين. بشكل عام، كانت الطرق المستخدمة مصممة بدقة لتحقيق نتائج قوية وقابلة للتعميم.
النتائج
شملت نتائج دراسة CAMPAS 139 مشاركًا من الأطفال، معظمهم من خلفيات تعليمية عالية، حيث كانت 87.8% من الأمهات يحملن شهادة جامعية أو أعلى. كانت نسبة الاحتفاظ عبر ثلاث موجات تقييم ملحوظة، حيث أكمل 118 مشاركًا جميع الموجات. أظهر الذين تم الاحتفاظ بهم تعليمًا أموميًا أعلى بشكل ملحوظ مقارنةً بالذين فقدوا للمتابعة (p < 0.05). كانت الأعمار المتوسطة للمشاركين في الموجات 1 و2 و3 هي 13.6 شهرًا (SD = 1.7)، 19.9 شهرًا (SD = 1.6)، و26.9 شهرًا (SD = 2.1) على التوالي. أشارت بيانات النشاط البدني (PA) إلى أن متوسط النشاط البدني المعتدل إلى الشديد (MVPA) ظل مستقرًا على مر الزمن، مع متوسطات قدرها 74 و73 و80 دقيقة/يوم عبر الموجات الثلاث (p = 0.13). على العكس، زاد إجمالي النشاط البدني بشكل كبير بمقدار 10 دقائق على مدى 12 شهرًا (p < 0.01). أظهر وقت الشاشة اتجاهًا تصاعديًا مقلقًا، حيث زاد من متوسط 27 دقيقة/يوم في الموجة 1 إلى 59 دقيقة/يوم في الموجة 3، مع زيادة كبيرة قدرها 30 دقيقة خلال نفس الفترة (p < 0.01). كشفت نماذج التأثيرات المختلطة المتعددة أن زيادة نقطة واحدة في ممارسات الأبوة التي تشجع على النشاط البدني ارتبطت بزيادة إضافية قدرها 9 دقائق/يوم من MVPA (95% CI = 2، 15)، بينما ارتبطت زيادة مماثلة في ممارسات الحد من وقت الشاشة بتقليل 45 دقيقة/يوم من وقت الشاشة (95% CI = 38، 52). ومن الجدير بالذكر أن التغيرات في ممارسات تشجيع النشاط البدني لم تؤثر بشكل كبير على MVPA، بينما ارتبطت زيادة في ممارسات الحد من وقت الشاشة بانخفاض قدره 30 دقيقة/يوم في وقت الشاشة (95% CI = 18، 42) من الموجة 1 إلى الموجة 3.
المناقشة
في دراسة النشاط البدني للأطفال والأمهات (CAMPAS)، تم إجراء تحليل طولي يشمل 139 ثنائيًا من الأطفال والأمهات لتقييم النشاط البدني (PA) ووقت الشاشة بين الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 1 إلى 3 سنوات. وجدت الدراسة أنه بينما ظل النشاط البدني المعتدل إلى الشديد (MVPA) اليومي مستقرًا عند حوالي 73-80 دقيقة، زاد إجمالي النشاط البدني اليومي بمقدار 10 دقائق على مدار عام. على العكس، ارتفع وقت الشاشة بشكل كبير، مع زيادة قدرها 30 دقيقة في اليوم، مما يبرز اتجاهًا مقلقًا في التعرض لوسائل الإعلام خلال الطفولة المبكرة. ومن الجدير بالذكر أن الدرجات الأعلى في ممارسات الأبوة التي تشجع على النشاط البدني ارتبطت بزيادة إضافية قدرها 9 دقائق من MVPA اليومي، بينما ارتبطت كل زيادة نقطة في ممارسات الحد من وقت الشاشة بتقليل 45 دقيقة من وقت الشاشة.
تؤكد النتائج على أهمية ممارسات الأبوة في تشكيل مستويات نشاط الأطفال وعادات وقت الشاشة. على الرغم من الاستقرار في MVPA، فإن الزيادة في وقت الشاشة تشير إلى الحاجة إلى تدخلات مستهدفة تعزز المشاركة النشطة وتحد من التعرض لوسائل الإعلام. تشمل قيود الدراسة الاعتماد على تقارير الأمهات لوقت الشاشة، وعينة مائلة نحو تعليم أمومي أعلى، والاحتمالات المحتملة من المتغيرات المربكة غير المقاسة. بشكل عام، تدعو النتائج إلى استراتيجيات تعزز ممارسات الأبوة التي تشجع على النشاط البدني وتحد من وقت الشاشة لتعزيز نتائج تنموية أكثر صحة لدى الأطفال الصغار.
DOI: https://doi.org/10.1186/s12887-026-07538-3
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40909774
Publication Date: 2026-08-15
Author(s): Soyang Kwon et al.
Primary Topic: Child Development and Digital Technology
Overview
This study, part of the Child and Mother PA Study (CAMPAS), investigated the trajectories of physical activity (PA) and screen time among toddlers over a 12-month period, along with their associations with parenting practices. Conducted in the Chicago area from 2022 to 2024, the study involved 139 toddler-mother dyads, with assessments at 12, 18, and 24 months. Physical activity was measured using ActiGraph accelerometers, while screen time was reported by mothers. The study utilized mixed-effects models to analyze moderate and vigorous-intensity PA (MVPA) and multivariable regression models to explore the relationship between parenting practices and these behaviors.
Results indicated that while toddlers’ average MVPA remained relatively stable (approximately 74-80 minutes/day), screen time significantly increased from 27 minutes/day at 12 months to 59 minutes/day by 24 months (p<0.01). Notably, a one-point increase in PA-encouraging parenting practices correlated with an additional 9 minutes of daily MVPA (95% CI=2-15), whereas a similar increase in screen time-limiting practices was associated with 45 fewer minutes of daily screen time (95% CI=38-52). The findings underscore the importance of promoting parenting practices that foster physical activity and restrict screen time as effective strategies for supporting healthy developmental outcomes in early childhood.
Introduction
The introduction highlights a pressing global health concern, projecting that nearly 500 million individuals will develop noncommunicable diseases linked to physical inactivity between 2020 and 2030. Establishing healthy physical activity (PA) habits early in life is emphasized as crucial, particularly given that many preschool-aged children in the United States do not meet recommended PA levels. Concurrently, screen time usage among young children is on the rise, with evidence indicating that excessive exposure negatively impacts various aspects of development, including psychological and cognitive growth. The American Academy of Pediatrics advises against screen use before 18 months and advocates for high-quality programming thereafter, yet screen exposure among American 1-year-olds continues to increase.
The role of parents in shaping their children’s PA and screen time habits is underscored, with studies indicating that PA-encouraging practices correlate positively with children’s activity levels, while restrictive screen time practices are inversely related to screen usage. However, much of the existing research is cross-sectional, necessitating longitudinal studies to better understand these dynamics. This study aims to fill this gap by quantifying changes in PA and screen time among 1-year-olds over a 12-month period and exploring how parenting practices influence these behaviors. The specific objectives are to investigate the trajectories of PA and screen time from 12 to 24 months and to examine the associations between parenting practices related to PA and screen time and toddlers’ respective behaviors.
Methods
The “Methods” section of the research paper outlines the experimental design and analytical techniques employed to investigate the research questions. The study utilized a quantitative approach, incorporating statistical analyses to evaluate the data collected from various experiments. Participants were selected through a randomized sampling method to ensure representativeness, and the sample size was determined based on power analysis to achieve sufficient statistical significance.
Data collection involved the use of standardized instruments and protocols, ensuring reliability and validity. The analysis was conducted using software tools capable of performing complex statistical tests, including regression analysis and ANOVA, to assess the relationships between variables. The section also details the ethical considerations taken into account, including informed consent and confidentiality measures for participants. Overall, the methods employed were rigorously designed to yield robust and generalizable findings.
Results
The results of the CAMPAS study involved 139 toddler participants, predominantly from highly educated backgrounds, with 87.8% of mothers holding a college degree or higher. The retention rate across three assessment waves was notable, with 118 participants completing all waves. Those retained exhibited significantly higher maternal education compared to those lost to follow-up (p < 0.05). The average ages of participants at waves 1, 2, and 3 were 13.6 months (SD = 1.7), 19.9 months (SD = 1.6), and 26.9 months (SD = 2.1), respectively. Physical activity (PA) data indicated that average moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) remained stable over time, with averages of 74, 73, and 80 minutes/day across the three waves (p = 0.13). Conversely, total PA increased significantly by 10 minutes over 12 months (p < 0.01). Screen time showed a concerning upward trend, increasing from an average of 27 minutes/day at wave 1 to 59 minutes/day at wave 3, with a significant increase of 30 minutes over the same period (p < 0.01). Multivariable mixed-effects models revealed that a one-point increase in PA-encouraging parenting practices correlated with an additional 9 minutes/day of MVPA (95% CI = 2, 15), while a similar increase in screen time-limiting practices was associated with a reduction of 45 minutes/day in screen time (95% CI = 38, 52). Notably, changes in PA-encouraging practices did not significantly affect MVPA, whereas an increase in screen time-limiting practices was linked to a 30-minute/day decrease in screen time (95% CI = 18, 42) from wave 1 to wave 3.
Discussion
In the Child and Mother Physical Activity Study (CAMPAS), a longitudinal analysis involving 139 child-mother dyads was conducted to assess physical activity (PA) and screen time among toddlers aged 1 to 3 years. The study found that while daily moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) remained stable at approximately 73-80 minutes, total daily PA increased by 10 minutes over a year. Conversely, screen time rose significantly, with an increase of 30 minutes per day, highlighting a concerning trend in media exposure during early childhood. Notably, higher scores in PA-encouraging parenting practices correlated with an additional 9 minutes of daily MVPA, while each point increase in screen time-limiting practices was associated with 45 fewer minutes of screen time.
The findings underscore the importance of parenting practices in shaping children’s activity levels and screen time habits. Despite the stability in MVPA, the increase in screen time suggests a need for targeted interventions promoting active engagement and limiting media exposure. Limitations of the study include reliance on maternal reports for screen time, a sample skewed towards higher maternal education, and potential biases from unmeasured confounding variables. Overall, the results advocate for strategies that enhance PA-promoting and screen time-limiting parenting practices to foster healthier developmental outcomes in toddlers.