الأبحاث ضمن الموضوع : تنمية الطفل والتكنولوجيا الرقمية
-
مسارات النشاط البدني واستخدام وسائل الإعلام الرقمية في toddlers والممارسات الأبوية ذات الصلة: دراسة النشاط البدني للطفل والأم (CAMPAS)
2026 | المؤلف: Soyang Kwon وآخرون | المجلة: BMC Pediatrics | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة، التي هي جزء من دراسة النشاط البدني للأطفال والأمهات (CAMPAS)، مسارات النشاط البدني (PA) ووقت الشاشة بين الأطفال الصغار على مدى 12 شهرًا، جنبًا إلى جنب مع ارتباطها بممارسات الأبوة. أجريت الدراسة في منطقة شيكاغو من 2022 إلى 2024، وشملت 139 ثنائيًا من الأطفال الصغار والأمهات، مع تقييمات في 12 و18 و24…
-
خصوصية الأطفال واستقلالهم وهويتهم الرقمية في أبحاث الشارينتينغ: مراجعة شاملة مع رسم خرائط ببليومترية
2026 | المؤلف: Osman Akay | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تقدم ورقة البحث مراجعة شاملة لمجال الأبوة الرقمية ومشاركة الصور، مع التركيز على الآثار المترتبة على خصوصية الأطفال، واستقلالهم، وهويتهم الرقمية، ورؤيتهم على الإنترنت. قامت الدراسة بتلخيص 252 مقالة نُشرت بين عامي 1992 و2025، مستخدمةً رسم الخرائط الببليومترية والتركيب السردي لتحديد الموضوعات والاتجاهات الرئيسية. تكشف النتائج عن زيادة كبيرة في الإنتاج الأكاديمي بعد عام 2016،…
-
العلاقة بين بيئة الرعاية الأسرية والتعرض للشاشات بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات في شنغهاي: دراسة مقطعية
2026 | المؤلف: Min Chen وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين بيئة رعاية الأسرة والتعرض للشاشات بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات، مع تسليط الضوء على التأثير السلبي للوقت المفرط أمام الشاشات على صحة الأطفال. تكشف النتائج عن انتشار مرتفع للتعرض للشاشات في هذه الفئة العمرية، حيث تم تحديد القيود الأبوية على وقت…
-
الأدوات الرقمية وإدارة وقت الشاشة في التعليم المبكر: وجهات نظر الآباء والمعلمين
2026 | المؤلف: Dalal Aldhilan وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دمج الأدوات الرقمية في التعليم المبكر وإدارة وقت الشاشة للأطفال من قبل الآباء والمعلمين في لاهور الحضرية، باكستان. باستخدام نهج مختلط، تجمع الأبحاث بين البيانات الكمية من 30 معلمًا و30 والدًا تم تحليلها من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM) مع رؤى نوعية من 20 مقابلة شبه منظمة تم…
-
فهم والاستجابة للأضرار المعقدة عبر الإنترنت: المعلومات المضللة، الأخبار المزيفة، والشباب
2026 | المؤلف: Viana Nijia Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Computer Science | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة النوعية المستندة إلى المملكة المتحدة كيف تؤثر الأدوات والتقنيات عبر الإنترنت على تفاعلات البالغين الشباب مع المعلومات المضللة والأخبار المزيفة. من خلال ورش عمل تضم أصحاب المصلحة والبالغين الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 25 عامًا، تحدد الأبحاث نقاط الضعف التي يواجهها الشباب، لا سيما خلال الأحداث الحياتية المشحونة عاطفياً. تسلط…
-
تقليل التداخل التكنولوجي للأم من تزامن الدماغ إلى الدماغ خلال تفاعل الأم مع الرضيع
2026 | المؤلف: Marion I. van den Heuvel وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)تدرس الدراسة تأثير التداخل التكنولوجي – انشغال الأهل بالأجهزة التكنولوجية – على تزامن الدماغ بين الأم والرضيع، وهو مؤشر رئيسي على التواصل الفعال بين الاثنين. باستخدام نموذج الوجه الثابت المعدل مع 33 ثنائي من الأمهات والرضع، استخدم الباحثون تخطيط الدماغ الكهربائي المزدوج لقياس التزامن، والذي تم قياسه من خلال مؤشر تأخر الطور الموزون (wPLI). تشير…
-
تأثير التعرض للشاشة على مهارات القراءة المبكرة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: وساطة تدخل وسائل الإعلام الأبوية
2026 | المؤلف: Jing Zu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة آثار استخدام وسائل الإعلام على تطوير اللغة المبكرة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، مع التركيز على عينة من 516 والدًا لأطفال تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات في الصين. من خلال الاستبيانات، قامت الدراسة بتقييم تعرض الأطفال للشاشة ومستويات القراءة المبكرة، وكشفت أن الأنشطة الترفيهية على الشاشة تنبأت بشكل سلبي كبير…
-
تفاعل الذكاء الاصطناعي وتعليم الطفولة المبكرة. مراجعة متقدمة 2020-2024
2026 | المؤلف: Lukas Ljungcrantz | المجلة: Early Childhood Education Journal | المجال: التربية (Education)تقدم هذه القسم نظرة عامة على تقاطع الذكاء الاصطناعي (AI) وتعليم الطفولة المبكرة (ECE)، مع تسليط الضوء على الفوائد المحتملة والتحديات المرتبطة بدمج الذكاء الاصطناعي في الممارسات التعليمية. يمتلك الذكاء الاصطناعي القدرة على تعزيز طرق التدريس التقليدية من خلال تعزيز تجارب التعلم التفاعلية والشخصية. ومع ذلك، تثار المخاوف بشأن تأثيره على تطوير الأطفال الصغار، لا…
-
الذكاء الاصطناعي المتماشي مع التطور: إطار عمل لترجمة علم تطور الطفل إلى تصميم الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Nomisha Kurian | المجلة: AI Brain and Child | المجال: التربية (Education)تقدم هذه القسم من ورقة البحث تصميم متوافق مع التطور (DAD)، وهو إطار يهدف إلى إنشاء أنظمة ذكاء اصطناعي تلبي احتياجات الأطفال المعرفية والاجتماعية والعاطفية. يستند DAD إلى مبادئ الممارسات المناسبة للتطور من التعليم المبكر ويحدد أربعة مبادئ رئيسية: (1) **التوافق الإدراكي**، الذي يضمن أن يحترم الذكاء الاصطناعي حدود إنتاج الكلام لدى الأطفال؛ (2) **الدعم…