الأبحاث في مجلة: Computers and Education Artificial Intelligence
-
سباعية محو الأمية في الذكاء الاصطناعي: نهج منظم لمحو الأمية في الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي
2026 | المؤلف: Veronika Hackl وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تتوج مراجعة الأدبيات التكاملي ال في هذه الورقة بتطوير إطار عمل سباعي محوري لمحو الأمية في الذكاء الاصطناعي، والذي يجمع بين الأبحاث الحالية حول محو الأمية في الذكاء الاصطناعي (AIL) في التعليم العالي (HE). يتكون هذا الإطار من سبعة أبعاد أساسية، مما يوفر للمعلمين نموذجًا منظمًا وقابلًا للتكيف لتطوير المناهج الدراسية. تميز المراجعة AIL عن…
-
GLAT: اختبار تقييم معرفة الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Yueqiao Jin وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تقدم البحث اختبار تقييم معرفة الذكاء الاصطناعي التوليدي (GLAT)، وهو أداة متعددة الخيارات تتكون من 20 عنصرًا مصممة لقياس معرفة الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين طلاب التعليم العالي. يبرز هذا الدراسة ضرورة وجود أدوات تقييم دقيقة في ضوء التكامل السريع لتكنولوجيا GenAI في التعليم. تم تطوير GLAT وفقًا لبروتوكولات قياس نفسية وتعليمية صارمة، مما يظهر…
-
كفاءة المعلمين الذاتية في الذكاء الاصطناعي التوليدي، التقدير، والاندماج في العمل: دراسة موارد العمل ومتطلباته
2024 | المؤلف: Rebecca J. Collie وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تستكشف هذه الورقة البحثية العوامل التي تؤثر على دافعية المعلمين ومشاركتهم في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (genAI) في البيئات التعليمية، لا سيما بعد اعتمادها على نطاق واسع منذ أواخر عام 2022. تتضمن الدراسة 368 معلمًا من المدارس الابتدائية والثانوية الأسترالية، وتحدد العوامل السياقية مثل الدعم داخل المدرسة، وضغط الوقت، وسلوك الطلاب المزعج كمتنبئات لدافعية…