تستكشف هذه الدراسة الدور المزدوج لتبديل الأكواد في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، وتقيّم فعاليته كوسيلة مساعدة للفهم وكم barrier محتمل لتطوير الطلاقة. باستخدام تصميم وصفي نوعي، شملت الدراسة ثلاثة معلمين للغة الإنجليزية وعشرة طلاب بمستوى متوسط في سياق ثنائي اللغة، مع جمع البيانات من خلال ملاحظات الفصول الدراسية، والمقابلات شبه المنظمة، وتحليل الوثائق.…