تستكشف هذه المقالة مفهوم التمكين في التعليم للكبار من خلال إطار متعدد المستويات، مع التأكيد على الترابط بين المستويات الدقيقة والمتوسطة والكبرى. مستندة إلى أعمال فرييري (2014) وسن (1993)، تحدد سبع خصائص رئيسية تسهل التمكين: (1) المعرفة والقدرات، (2) الوكالة النشطة، (3) الحقائق الثقافية، (4) التصور الذاتي التربوي، (5) المساحات الحوارية، (6) تمثيل المصالح، و(7)…