تدرس هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تقييمات التعليم العالي، مع التركيز على تصورات 353 طالبًا من خلال استبيان و17 مقابلة متعمقة. تستند الدراسة إلى النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)، وتبرز الدور المهم للمخاطر المدركة كعائق أمام اعتماد الذكاء الاصطناعي، بينما ظهرت الثقة والمهارة التقنية كعوامل حاسمة تؤثر على تفاعل الطلاب مع…