تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) في تعليم الرياضيات بين المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة (N=17) وفي الخدمة (N=22) في السويد، مع التركيز على جاهزيتهم، أنماط الاستخدام، وطرق الدمج. باستخدام تصميم مختلط، تتناول البحث ثلاثة أسئلة رئيسية تتعلق بمستويات الجاهزية الحالية، والاختلافات في استراتيجيات الدمج بين المجموعات، والتحديات العملية التي تواجهها.…