الأبحاث في مجلة: npj Science of Learning
-
تعديل النوم: تأثيرات التذبذب البطيء وتحفيز المغزل على الفسيولوجيا والذاكرة
2026 | المؤلف: Hugo R. Jourde وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة دور النوم في دمج الذاكرة، مع التركيز على تأثيرات التذبذبات البطيئة (SO) والسبيندلات (SP) خلال نوم حركة العين غير السريعة. بينما استخدمت الأبحاث السابقة بشكل فعال التحفيز السمعي المغلق لاستهداف SO، فإن الاستهداف الدقيق في الوقت الحقيقي للسبيندلات الفردية قد واجه تحديات تقنية. شملت الأبحاث 102 من البالغين الأصحاء الذين شاركوا في…
-
تحليل الهيكل الشبكي لدافع الطلاب لتعلم الذكاء الاصطناعي: منظور نظرية تحديد الذات
2025 | المؤلف: Jiajing Li وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة الديناميات التحفيزية للطلاب الذين يتعلمون الذكاء الاصطناعي (AI) من خلال عدسة نظرية تحديد الذات، التي تحدد أنواعًا مختلفة من الدوافع: الدافع الداخلي، التنظيم المحدد، التنظيم المدخل، التنظيم الخارجي، واللامبالاة. شملت الدراسة 1,465 طالبًا من 47 جامعة واستخدمت تحليل الشبكة لرسم هيكل دافعهم للذكاء الاصطناعي. كشفت النتائج أن التنظيم المدخل – المدفوع بمشاعر…
-
وجهة نظر متعددة الأطراف حول الذكاء الاصطناعي المسؤول وقبوله في التعليم
2025 | المؤلف: Alexander-John Karran وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تدرس هذه الدراسة قبول تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم من وجهات نظر مختلف أصحاب المصلحة، بما في ذلك الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. وتبرز المخاوف الحرجة مثل خصوصية البيانات، ووكالة الذكاء الاصطناعي، والشفافية، والقدرة على الشرح، والنشر الأخلاقي. باستخدام منهجية الفينيت، شملت الدراسة 1,198 مشاركًا قاموا بتقييم أربعة سيناريوهات مع عناصر متلاعب بها من وكالة…
-
فهم دور نمط حركة العين والاتساق أثناء التعرف على الوجه من خلال فك تشفير EEG
2025 | المؤلف: Guoyang Liu وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تشير هذه الفقرة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية، مع قيمة p تتراوح بين 0.01 و 0.05. وهذا يشير إلى أن العلاقة الملحوظة من غير المحتمل أن تكون نتيجة للصدفة العشوائية، مما يوفر دليلاً على وجود ارتباط ذو معنى بين المتغيرات قيد الدراسة. ستكون هناك حاجة إلى مزيد من التفاصيل حول طبيعة العلاقة، بما في…
-
تعزيز القدرة العددية والوظائف التنفيذية للأطفال من خلال دمجها بشكل صريح
2025 | المؤلف: Gaia Scerif وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)يتناول هذا القسم من ورقة البحث أهمية الوظائف التنفيذية (EF) في تنظيم التعلم وقيمتها التنبؤية لتحقيق الإنجازات الرياضية المبكرة. شملت الدراسة 193 طفلًا في سن الأربع سنوات، مع تصميم تجربة عشوائية محكومة حيث شارك 103 أطفال في تدخل متكامل للوظائف التنفيذية والرياضيات. أشارت النتائج إلى أن مجموعة التدخل أظهرت تحسنًا أكبر في الكفاءة العددية العامة…
-
استكشاف إمكانيات LLM لتعزيز خطط التدريس من خلال محاكاة التدريس
2025 | المؤلف: Bihao Hu وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: التربية (Education)تناقش قسم ورقة البحث الإمكانيات التحويلية لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في الممارسات التعليمية، لا سيما في دعم المعلمين خلال إعداد خطط التدريس. بينما تركز الدراسات الحالية بشكل أساسي على LLMs كأدوات لت tutoring الطلاب، تقترح هذه الدراسة نهجًا جديدًا يستفيد من LLMs لمحاكاة تفاعلات المعلم والطالب وتوليد رؤى تأملية، والتي تُستخدم بعد ذلك لتحسين خطط…
-
COVID-19، إغلاق المدارس، ونتائج تعلم الطلاب. أدلة عالمية جديدة من PISA
2025 | المؤلف: Maciej Jakubowski وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: التربية (Education)تسبب وباء COVID-19 في اضطرابات واسعة النطاق في التعليم على مستوى العالم، مما أدى إلى خسائر كبيرة في التعلم. تستخدم هذه الدراسة بيانات درجات الاختبارات العالمية لتقدير هذه الخسائر من خلال نمذجة تأثير إغلاق المدارس على إنجاز الطلاب. على وجه التحديد، تتنبأ بالانحرافات عن الاتجاه الخطي بناءً على بيانات من جميع جولات برنامج التقييم الدولي…