في هذه الدراسة، قام المؤلفون بتقييم كل من نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مفتوحة المصدر ومغلقة المصدر من حيث فعاليتها في تقييم مقالات الطلاب الألمان، مقارنةً بتقييمات النماذج بتلك التي قدمها المعلمون البشر. استخدمت الأبحاث إطار تقييم متعدد الأبعاد، كما هو موضح في الشكل 1، حيث تم تقييم مقالات الطلاب بناءً على معايير محددة مسبقًا. كشفت…

يتناول هذا القسم التحديات المتعلقة بتقييم الإجابات القصيرة في السياقات التعليمية، مع تسليط الضوء على ظهور نظام تقييم الإجابات القصيرة التلقائي (ASAG) كحل. تم دراسة نماذج التعلم الآلي التقليدية، بما في ذلك طرق التجميع والتضمينات، بشكل موسع ولكنها غالبًا ما تواجه صعوبات في القابلية للتعميم. بالمقابل، تم اقتراح نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مثل GPT-4 مؤخرًا…