تقدم هذه الورقة مراجعة شاملة للحالة الحالية للقراءة والكتابة التخصصية ضمن التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL)، حيث تجمع بين النتائج من دراسات مختلفة عبر أوروبا. تسلط الضوء على الاستقبال الإيجابي لـ CLIL بين المعلمين على مستويات تعليمية متعددة، مما يعزز مجتمع البحث النشط. الهدف الأساسي هو تقييم تطور CLIL من التركيز اللغوي إلى التأكيد على…