تتناول البحث القضية المستمرة لـ “الصوامع التعليمية” في التعليم العالي العالمي، لا سيما الانفصال بين التدريب المهني وتعليم القيم. ينتقد الأدبيات الحالية لافتقارها إلى إطار نظري قوي لتوضيح آليات التكامل، خاصة في سياق سياسة التعليم الأيديولوجي-السياسي للمناهج في الصين (CIPE). لسد هذه الفجوة، يستخدم الدراسة منهجًا مختلطًا، يتضمن تحليلًا ببليومتريًا لـ 851 منشورًا من 2014…