الأبحاث في مجلة: Frontiers in Education
-
الرقمنة وقيادة المدارس: مراجعة شاملة
2026 | المؤلف: Ilka Nagel وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تتطور الأبحاث حول الرقمنة وقيادة المدارس لكنها تظل مجزأة، كما أبرزت مراجعة شاملة لـ 38 دراسة تجريبية نشرت بين 2014 و2024. تفحص هذه المراجعة الخصائص الوصفية للمجال، وتعريفات الرقمنة وقيادة المدارس الرقمية، والمواضيع التي تناولها الباحثون. تشير النتائج إلى أنه بينما يتوسع المجال، فإنه يتركز بشكل أساسي في أوروبا، وخاصة في السويد، وأجزاء من آسيا.…
-
محو الأمية الرقمية ومخاوف الخصوصية كعوامل تحدد اعتماد التكنولوجيا من الجيل التالي في التعليم العالي: منظور موسع لنموذج UTAUT2
2026 | المؤلف: Muhammad Younas وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تقدم ورقة البحث نسخة موسعة من نموذج النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا 2 (UTAUT2)، مع دمج محو الأمية الرقمية ومخاوف الخصوصية كعوامل حاسمة تؤثر على اعتماد واستخدام التكنولوجيا الرقمية من الجيل التالي في التعليم العالي. باستخدام تصميم بحث كمي، تم جمع البيانات من خلال استبيان عبر الإنترنت لـ 268 طالبًا خلال الانتقال إلى التعلم الهجين…
-
من النمذجة إلى الإبداع العلمي: تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب الموهوبين في الرياضيات من خلال التعلم القائم على المشاريع المركزية حول النمذجة مع أدوار دورانية
2026 | المؤلف: Sherali Yermatov وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تساهم هذه الورقة البحثية في تعليم STEM من خلال التأكيد على أهمية الاستراتيجيات التربوية التي تعزز مشاركة الطلاب في عمليات النمذجة، وخاصة من خلال تنفيذ الأدوار الدوارة في بيئات التعلم التعاوني. تبحث الدراسة في تأثير التعلم القائم على المشاريع المتمحورة حول النمذجة مع هذه الأدوار الدوارة على الإبداع العلمي والتفكير الموجه نحو الاستفسار لدى الطلاب…
-
تجارب طلاب التمريض المعيدين بشأن الوصمة المرتبطة بالفشل الأكاديمي في مؤسسة تعليم التمريض في جنوب أفريقيا
2026 | المؤلف: Esther Albertinah Mpangane وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: البحث والنظرية (Research and Theory)تستكشف الدراسة الوصمة التي يعاني منها الطلاب المكررين في التمريض في جنوب أفريقيا بعد الفشل الأكاديمي، مسلطة الضوء على طبيعتها متعددة الأبعاد التي تشمل الأبعاد الشخصية والمؤسسية والنفسية. من خلال نهج نوعي مستند إلى التحليل الظاهراتي التفسيري، شملت البحث مقابلات معمقة مع ثمانية طلاب مختارين بشكل هادف عبر أربعة حرم جامعي. كشفت التحليلات عن خمسة…
-
الطموح الحواري يتزامن مع تفضيل EAP التواصلي: مسح طلابي عينة كبيرة مع اختبار ثبات القياس وتمييز البناء
2026 | المؤلف: Tahereh Movahhedi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الفقرة من البحث العلاقة بين تفضيلات الطلاب التعليمية في اللغة الإنجليزية لأغراض أكاديمية (EAP) وإدراكهم لسياق التعلم. تم إجراء مسح مقطعي شمل 354 طالبًا من برامج EAP الجامعية المختلفة وعينة تجريبية من 30 معلمًا لتحليل ثلاثة أبعاد إدراكية: الحقوق التعليمية المدركة (RightNeed)، ديناميات القوة المدركة (Power)، والطموح للحوار والبناء المشترك (DialogHope). تكشف النتائج…
-
التحديات في استخدام التقنيات الرقمية في تدريس الرياضيات وتعلمها: وجهة نظر معلمي تشيلي
2026 | المؤلف: Monika Dockendorff وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في دمج التقنيات الرقمية في تعليم الرياضيات، مع التركيز على وجهات نظر 90 من معلمي الرياضيات في تشيلي. من خلال نهج نوعي استكشافي وصفي، قام الباحثون بتحليل الردود على السؤال المفتوح حول أكثر الجوانب تحديًا في تدريس الرياضيات باستخدام التكنولوجيا الرقمية. كشفت التحليلات الموضوعية عن خمس…
-
تصنيف التحديات المدركة في الرياضيات في العالم الحديث لإبلاغ نظام دعم التعلم المدمج Math-RetoKiSS: نظام دعم التعلم للرياضيات في القرن الحادي والعشرين في جامعة فلبينية
2026 | المؤلف: Imelda M. Flores وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: النمذجة والمحاكاة (Modeling and Simulation)تبحث ورقة البحث في التحديات التي يواجهها الطلاب في السنة الأولى في دورة الرياضيات في العالم الحديث (MMW) وعلاقتها بأداء الامتحانات. شملت الدراسة 371 طالبًا من خمسة حرم جامعي في جامعة حكومية في الفلبين خلال العام الأكاديمي 2022-2023، باستخدام استبيان موثوق لتقييم تصورات المحتوى الدراسي، وطرق التدريس، واستراتيجيات التعليم، وطرق التقييم. أظهرت النتائج أن محتوى…
-
هل يحسن استخدام الأجهزة المحمولة المخصصة في دروس المغناطيسية تعلم الطلاب؟
2026 | المؤلف: José Varela-Aldás وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)هذه الدراسة بحثت في تأثير الأجهزة المحمولة المخصصة على نتائج التعلم لدى طلاب المدارس الثانوية الذين يدرسون المغناطيسية الأساسية. أجريت في الإكوادور مع 77 مشاركًا، استخدمت البحث تصميمًا كميًا مقارنًا شبه تجريبي، يقارن بين مجموعة تجريبية تستخدم جهاز M5Stack Core2 وتطبيق تعليمي مقابل مجموعة ضابطة تتلقى تعليمًا تقليديًا عبر الشرائح. أشارت النتائج إلى عدم وجود…
-
الذكاء الاصطناعي كمنظم مشترك: تصميم علاقاتي لتعزيز التعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Matthew Christian Agustin | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف المخطوطة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على التعلم الذاتي المنظم (SRL) في السياقات التعليمية وسياقات العمل. تفترض أن الذكاء الاصطناعي لا يحل محل العمليات الدورية للتخطيط، والمراقبة، والتعديل الاستراتيجي، والتفكير التي تتضمنها SRL، بل يغير الظروف التي تحدث فيها هذه العمليات. من خلال تعزيز وضوح الإشارات، وتقديم إرشادات جديدة، ومعالجة التحديات بشكل استباقي، يقدم…
-
آثار فعالية ذاتية غير متجانسة في اعتماد معلمي الرياضيات قبل الخدمة على الذكاء الاصطناعي: تحليل وساطة معتدلة بايزي
2026 | المؤلف: Moeketsi Mosia وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة التباين في الدور الوسيط للكفاءة الذاتية بين التدريب السابق على الذكاء الاصطناعي ونوايا التبني بين معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة. باستخدام بيانات من 79 مشاركًا في جامعة فري ستيت، جنوب أفريقيا، استخدم الباحثون تحليل الوساطة المعدل بايزي لتحديد ما إذا كانت هذه العلاقة متسقة عبر مجموعات ديموغرافية مختلفة. أظهرت النتائج…