الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: إدراك المعلم
-
دراسة ظاهراتية حول تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين حول العواقب التعليمية والاجتماعية والنفسية الإيجابية والسلبية للاختبارات عالية المخاطر A phenomenographic study on Chinese EFL teachers’ cognitions of positive and negative educational, social, and psychological consequences of high-stake tests
2026 | المؤلف: Qingyu Xin وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة التصورات المعقدة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الصين بشأن العواقب المتعددة الأوجه للاختبارات ذات المخاطر العالية ضمن النظام التعليمي. باستخدام نهج نوعي ظاهراتي، شملت الأبحاث مقابلات معمقة مع 30 معلمًا للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لاستكشاف إدراكاتهم حول الآثار الإيجابية والسلبية لهذه التقييمات. تم استخدام تحليل موضوعي لتحديد وتصنيف الموضوعات الرئيسية،…
-
تفاعل المعتقدات التربوية لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الثانوية ومعرفة المحتوى التربوي مع توجههم في استخدام المواد التعليمية The interplay of secondary EFL teachers’ pedagogical beliefs and pedagogical content knowledge with their instructional material use approach orientation
2026 | المؤلف: Nurul Fitriyah Almunawaroh وآخرون | المجلة: Heliyon | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الدراسة في التفاعل بين معرفة المحتوى التربوي للمعلمين (PCK) ومعتقداتهم التربوية (PB) – على وجه التحديد، المعتقدات المتمحورة حول المعلم والمتمحورة حول المتعلم – في تشكيل أساليبهم في استخدام المواد التعليمية. أجريت الدراسة مع معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في المدارس الثانوية، وتبرز الأدوار المهمة التي تلعبها كل من PCK و PB…