يتناول هذا القسم من ورقة البحث السياسات التقييمية المتناقضة في التعليم ورعاية الطفولة المبكرة (ECEC)، مميزًا بين أنظمة التقييم الأداء التي تأثرت بالإصلاحات النيوليبرالية والنهج الاجتماعي الديمقراطي الذي يركز على اتخاذ القرارات الشاملة والديمقراطية. ينتقد المؤلفون التصنيف الثنائي بين النماذج الأنغلو-ساكسونية والنماذج الإسكندنافية، مقترحين أنه قد يكون أداة خطابية أكثر من كونه انعكاسًا دقيقًا للممارسات.…