الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: اعتماد الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي
-
الذكاء الاصطناعي التكميلي في التعليم العالي: الآثار السلوكية والمعرفية والأخلاقية لـ ChatGPT وDeepSeek Complementary AI in higher education: behavioral, cognitive, and ethical implications of ChatGPT and DeepSeek
2026 | المؤلف: Eman Faisal | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تدرس هذه الدراسة المختلطة دمج ChatGPT وDeepSeek في التعليم العالي من خلال مراجعة منهجية لـ 51 دراسة ورؤى نوعية من ثمانية مشاركين. تكشف النتائج أن ChatGPT يعزز الإبداع واكتساب اللغة والمشاركة، بينما يُلاحظ أن DeepSeek يتمتع بدقة تحليلية وفعالية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والطب. معًا، تدعم هذه التقنيات بيداغوجيا ذات وظيفة مزدوجة تجمع…
-
العلاقة بين مهارات التعلم الذاتي للطلاب وقبول التكنولوجيا للذكاء الاصطناعي The relationship between students’ self-regulated learning skills and technology acceptance of GenAI
2026 | المؤلف: Negin Mirriahi وآخرون | المجلة: Australasian Journal of Educational Technology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث الدراسة في اعتماد أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بين طلاب الجامعات، من خلال إطار نظرية التعلم الذاتي المنظم (SRL) ونموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تم إجراء مسح دولي شمل 435 طالبًا من جامعتين في أستراليا وكندا لتقييم كيفية تأثير مهارات SRL على سهولة الاستخدام المدركة وفائدة GenAI المدركة. تشير النتائج إلى أن مفاهيم مثل الكفاءة…