في هذه الدراسة، تم تقييم فعالية ممارستين تعليميتين—واحدة قائمة على الأساطير العصبية والأخرى على النتائج المستندة إلى الأدلة—من قبل المشاركين من خلال سيناريوهات تربوية. أشارت النتائج إلى أن المعلمين العاملين أظهروا التزامًا أقل بالأساطير العصبية البارزة (مثل أنماط التعلم والذكاءات المتعددة) واعتقادًا أقوى بالممارسات المستندة إلى الأدلة مقارنة بالمعلمين الجدد. بالإضافة إلى ذلك، كان هناك…