الأبحاث في مجلة: Teaching and Teacher Education
-
أصوات مختلفة من الصمت: دراسة منهجية Q حول تصورات المعلمين عن الصمت في الفصل الدراسي
2025 | المؤلف: Iris E. W. M. Bogaers وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تستكشف هذه الدراسة تصورات الصمت بين 34 معلمًا هولنديًا في التعليم الثانوي العلوي، باستخدام منهجية Q لتحديد أربعة ملفات تعريف متميزة: “كونك في السيطرة”، “التعلم من خلال الحديث”، “الحفاظ على التوازن”، و”بيئة آمنة ودافئة”. تكشف الأبحاث أنه بينما يعترف المعلمون بأهمية الصمت في الفصل الدراسي، تختلف تفسيراتهم وطرقهم بشكل كبير، مما يعكس نماذج التعليم الضمنية…
-
مجتمعات التعلم المهني ونتائج المعلمين. تحليل عبر الدول
2025 | المؤلف: Anders Astrup Christensen وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الدراسة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ من البحث عبر الدول حول نتائج مجتمعات التعلم المهنية (PLCs) للمعلمين، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) 2018، الذي يتضمن عينة من 127,339 معلمًا عبر 40 دولة. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين PLCs ورضا العمل (حجم التأثير 0.197 SD)، بينما العلاقات مع…
-
استكشاف الاحتياجات النفسية للمعلمين، وأنماط التحفيز، وتنظيم العواطف، والرحمة الذاتية: دراسة مقارنة قبل وأثناء إغلاق COVID-19
2024 | المؤلف: Idit Katz وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تحدد هذه القسم المفاهيم الرئيسية المتعلقة بتأثير إشباع الحاجة والإحباط على أساليب التدريس، خاصة في سياق تفشي فيروس COVID-19. ويؤكد على الدور المزدوج لهذه العوامل في تحفيز أو تثبيط المعلمين، مشيرًا إلى أن تحقيق الاحتياجات النفسية الأساسية أمر حاسم لممارسات التدريس الفعالة. بالإضافة إلى ذلك، يبرز القسم أهمية تنظيم العواطف والرحمة الذاتية كآليات يمكن أن…