الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الجامعات الأسترالية
-
من يحصل على التقدم؟ مفاوضات متعددة الأطراف وتقييم الهوية في المسيرات الأكاديمية Who gets to progress? Multistakeholder negotiations and identity evaluation in academic careers
2026 | المؤلف: Iresha Donmanige وآخرون | المجلة: Journal of Management & Organization | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تستكشف هذه الورقة البحثية ديناميات مفاوضات تقدم المهنة للأكاديميات النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) داخل الجامعات الأسترالية، مع التركيز على العوامل العلائقية والمؤسسية التي تؤثر على هذه العمليات. باستخدام نظرية الأرضية البنائية، تحلل الدراسة 50 مقابلة من 14 كلية STEM، كاشفة أن مفاوضات المهنة هي لقاءات تقييم الهوية. يجب على الأكاديميات النساء…
-
إلى أي مدى تقدم الجامعات الأسترالية وحدات مخصصة لإعداد المعلمين قبل الخدمة لدعم المتعلمين من ذوي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية/اللغة الثانية؟ To what extent do Australian universities offer dedicated units to prepare pre-service teachers to support EAL/D learners?
2026 | المؤلف: Carly Steele وآخرون | المجلة: TESOL in context | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)هذا القسم من ورقة البحث يقدم نتائج من تدقيق لدرجات التعليم الأولي للمعلمين (ITE) عبر 37 جامعة أسترالية، مع التركيز على توفر وحدات مخصصة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية و/أو لهجة (EAL/D). التحليل، الذي شمل 215 برنامج تعليم أولي للمعلمين على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا لتعليم الطفولة المبكرة، والتعليم الابتدائي، والتعليم الثانوي، استخدم أداة تحديد…