تستكشف هذه الدراسة التجارب الثقافية لطلاب فيتناميين أربعة مسجلين في دورة تواصل ثقافي في تايوان، باستخدام إطار كتابة ذاتية تأملية لمدة 15 أسبوعًا مستندًا إلى نظرية التعلم التحويلي لمزيروا. تحدد التحليلات النوعية الموضوعات الرئيسية مثل الأزمات المربكة، والتأمل النقدي، والتحولات في المنظور، والتي تعزز مجتمعة وعي الطلاب الثقافي وتعاطفهم. تؤكد النتائج على أهمية الكتابة التأملية…