تستكشف هذه الدراسة فعالية الإرشاد السردي القائم على التأمل الذاتي في تعزيز الصلابة الأكاديمية بين طلاب المرحلة الثانوية الذين يظهرون انخفاضًا في الاستمرارية الأكاديمية. باستخدام تصميم بحثي لحالة واحدة بتنسيق A-B، تم اختيار ثلاثة مشاركين بناءً على درجاتهم المنخفضة في الصلابة الأكاديمية. تضمنت التدخل خمس جلسات إرشاد فردية، وتم جمع البيانات باستخدام مقياس الصلابة الأكاديمية…