الأبحاث في مجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)
-
الخصائص النفسية والمعايرة لمخزون الشخصية اللاتفي المختصر (LPI-v3s) في عينة من الرياضيين: تداعيات التقييم القائم على الأدلة
2026 | المؤلف: Katrina Volgemute وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في الخصائص النفسية لنسخة مختصرة من استبيان الشخصية اللاتفي (LPI-v3s) المصممة للرياضيين، مع معالجة الفجوة في التقييم المنهجي لقياسات الشخصية في الرياضة. تتكون الدراسة من جزئين مترابطين: الجزء الأول يركز على تحسين LPI-v3s، مما أدى إلى استبيان مكون من 53 عنصرًا مع هيكل من خمسة عوامل وتناسق داخلي مقبول (α = 0.72-0.88)، مما…
-
التنبؤ بالنتائج المستمرة: بعض الاختبارات الجديدة للنهج الترابطي في تعلم الطوارئ
2026 | المؤلف: Julie Y. L. Chow وآخرون | المجلة: PLoS Computational Biology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم ورقة البحث نقدًا لنماذج التعلم الارتباطي التقليدية التي تستخدم التصنيفات الثنائية للإشارات والنتائج، والتي غالبًا ما تفشل في حساب التباين الكامن في التجارب الواقعية. على وجه التحديد، تكافح هذه النماذج لتمثيل التغيرات في أحجام النتائج، مثل اختلاف شدة المرض في السياقات الطبية، حيث تقترب في المقام الأول من متوسط النتيجة دون التقاط التوزيع الأساسي.…
-
التحسس الإبستمولوجي كإجراء قصير الأمد لتغيير المعتقدات الإبستمولوجية – هل هو فعال أم لا؟
2026 | المؤلف: Eric Klopp وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير التحسس الإبستمولوجي على تغيير المعتقدات الإبستمولوجية الخاصة بالمجال بين طلاب علم النفس. كانت التدخلات تهدف إلى إثارة الشك الإبستمولوجي من خلال تسليط الضوء على الميزات المتناقضة لإبستمولوجيا المجال، مقارنة بين نهجين – جدلي ومعلوماتي – ضد مجموعة التحكم. باستخدام تصميم اختبار قبل وبعد، قيست الدراسة التغيرات في المعتقدات المطلقة، والمتعددة، والتقييمية.…
-
الذكاء الاصطناعي كمنظم مشترك: تصميم علاقاتي لتعزيز التعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Matthew Christian Agustin | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف المخطوطة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على التعلم الذاتي المنظم (SRL) في السياقات التعليمية وسياقات العمل. تفترض أن الذكاء الاصطناعي لا يحل محل العمليات الدورية للتخطيط، والمراقبة، والتعديل الاستراتيجي، والتفكير التي تتضمنها SRL، بل يغير الظروف التي تحدث فيها هذه العمليات. من خلال تعزيز وضوح الإشارات، وتقديم إرشادات جديدة، ومعالجة التحديات بشكل استباقي، يقدم…
-
ما وراء الطرق المسماة: تصنيف التعلم النشط بناءً على شبكات ملاحظة الفصول الدراسية
2026 | المؤلف: Meagan Sundstrom وآخرون | المجلة: Physical Review Physics Education Research | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة التعديلات على طرق التعلم النشط من قبل معلمي الفيزياء التمهيدية، مع تسليط الضوء على غياب إطار شامل لوصف هذه التغييرات. باستخدام تحليل الشبكات على بيانات الفيديو من 30 معلمًا عبر 27 مؤسسة، حدد الباحثون خمسة أنواع متميزة من التعليم النشط: محاضرة باستخدام جهاز النقر، محاضرة حوارية باستخدام جهاز النقر، محاضرة حوارية مع…
-
بلوم: التصميم لتفاعلات تغيير السلوك المعززة بواسطة نماذج اللغة الكبيرة
2026 | المؤلف: Matthew Jörke وآخرون | المجلة: Proceedings of the 2026 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم البحث تطبيق بلوم، وهو تطبيق موبايل مصمم لتعزيز النشاط البدني (PA) من خلال دردشة مدرب صحي تعتمد على نموذج لغة كبير (LLM)، مع دمج استراتيجيات تفاعل الإنسان مع الكمبيوتر (HCI) المعتمدة. على عكس الدراسات السابقة التي ركزت فقط على التفاعلات النصية، يهدف بلوم إلى تخصيص تغيير السلوك من خلال الاستفادة من السياق النوعي من…
-
الاتحاد لتعزيز تعليم القراءة من خلال محاكاة الواقع المختلط
2026 | المؤلف: Todd Whitney وآخرون | المجلة: Kentucky Teacher Education Journal The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)الشراكة بين مركز أبحاث القراءة في كنتاكي (KYRRC) وجامعة كنتاكي SimLab (UK SimLab) تهدف إلى تعزيز نتائج القراءة في كنتاكي من خلال تنفيذ نماذج التعلم المهني التي تربط بشكل فعال بين البحث والممارسة الصفية. هذه الطريقة المبتكرة تستخدم المحاكاة ذات الواقع المختلط لبناء قدرة المعلمين في مجالات القراءة الأساسية مثل الوعي الصوتي، الصوتيات، الطلاقة، المفردات،…
-
المفردات الشفوية وتعلم قراءة الكلمات المعقدة مورفولوجيًا
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Reading and Writing | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تخلص الأبحاث إلى أن معرفة المفردات الشفوية تساعد بشكل كبير في قراءة الكلمات، مما يؤكد الدراسات السابقة (Beyersmann et al., 2021; Duff & Hulme, 2012; Hogaboam & Perfetti, 1978; Jevtović et al., 2022; McKague et al., 2001, 2008; Wegener et al., 2018, 2020). تسلط النتائج الضوء على الآلية المعرفية لتشكيل الهياكل، والتي تنطبق على كلمات…
-
التحميل المعرفي من خلال الأدوات الرقمية وعلاقته بالتفكير النقدي، الاستمرارية في المهام، وعمق التعلم
2026 | المؤلف: Jian Wang | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة تأثير التحميل المعرفي من خلال الأدوات الرقمية على نتائج تعلم طلاب الجامعات، مع التركيز بشكل خاص على التفكير النقدي، واستمرارية المهام، وعمق التعلم، مع الأخذ في الاعتبار الكفاءة الذاتية المعرفية كعامل وسيط. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية القائمة على التباين (CB-SEM) على بيانات استبيان من طلاب البكالوريوس في الجامعات الصينية، تثبت الأبحاث أن…
-
تعزيز الألعاب التعليمية بالذكاء الاصطناعي: مراجعة تكاملية للاتجاهات، والتأثيرات، والدور التصحيحي المحتمل
2026 | المؤلف: Priyo Nugroho Adi وآخرون | المجلة: Journal of Computers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يتناول هذا القسم من ورقة البحث القيود المفروضة على الألعاب التعليمية التقليدية، والتي، على الرغم من فعاليتها في جذب الطلاب، غالبًا ما تؤدي إلى الاعتماد على المكافآت الخارجية، والإنجازات السطحية، وتجارب التعلم غير العادلة. يقترح المؤلفون أن الذكاء الاصطناعي (AI) يمكن أن يعمل كآلية تصحيحية لهذه القضايا من خلال تحويل آليات الألعاب الثابتة إلى بيئات…