تقدم هذه الورقة مفهوم “مدرسة الحداثة” كإطار نقدي لتحليل كيفية استمرار الأنظمة التعليمية المعاصرة في منطق التفكيك، على الرغم من أهدافها المعلنة في التقدم، والمساواة، والاستدامة. بناءً على الانتقادات الموجهة إلى “بيت الحداثة” التقليدي، يجادل المؤلفون بأن المدرسة تعمل كنموذج معترف به عالميًا، يتجلى من خلال السياسات، والمعايير، والبنى التحتية، والمعايير التربوية التي توحد الممارسات…