تبحث هذه الدراسة في قابلية الاستخدام وقبول نموذج التقييم المنهجي للألعاب التعليمية الرقمية المحمولة، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية التي تركز بشكل أساسي على اعتماد الطلاب لتقنيات التعلم دون النظر في تصوراتهم لأدوات التقييم. من خلال دمج نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) مع محرك مراجعة وتقييم الألعاب التعليمية الرقمية (DEGREE)، تستخدم الدراسة منهجية كمية تتضمن…