تتناول هذه الورقة البحثية الاستخدام المتزايد للتحليل الموضوعي (TA) في أبحاث التعليم وتحدد نقص الإرشادات المنهجية المخصصة للباحثين في هذا المجال. من خلال مراجعة منهجية للأدبيات تضم 30 مقالًا نُشرت بين عامي 2014 و2024، تنتقد الدراسة المعنى والتطبيق والقيود المتعلقة بـ TA كما تم مناقشتها في الأدبيات الموجودة. وت culminate النتائج في تطوير دليل مُعدل…