تبحث الدراسة في تأثير الذكاء الاصطناعي من الجيل الجديد (Gen-AI) على معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة، مع التركيز على التفاعل بين معرفة الذكاء الاصطناعي، والثقة في الذكاء الاصطناعي، والاعتماد على الذكاء الاصطناعي، وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) واستبيان مصمم ذاتيًا تم إدارته لـ 469 مستجيبًا، تكشف الدراسة أن…