DOI: https://doi.org/10.1080/13548506.2025.2478516
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40294608
تاريخ النشر: 2025-04-28
المؤلف: Serene En Hui Tung وآخرون
الموضوع الرئيسي: أثر التكنولوجيا على المراهقين
نظرة عامة
تقدم الدراسة نتائج مهمة تتعلق بالعلاقات بين الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي والهواتف الذكية، الخوف من فقدان الهاتف المحمول، والضغوط النفسية بين طلاب الجامعات. تؤكد أن كل من الاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (PSMU) والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSU) مرتبطان إيجابيًا بالخوف من فقدان الهاتف المحمول، الذي بدوره يتوسط العلاقة بين هذه السلوكيات المتعلقة بالتكنولوجيا والضغوط النفسية. يبرز هذا التفاعل المعقد بين استخدام التكنولوجيا والرفاهية النفسية.
علاوة على ذلك، تشير الأبحاث إلى أن معالجة السلوكيات المرتبطة بالخوف من فقدان الهاتف المحمول يمكن أن تعزز نتائج الصحة النفسية للطلاب. تدعو إلى تنفيذ استراتيجيات تدخل تهدف إلى زيادة الوعي بالخوف من فقدان الهاتف المحمول وتخفيف تأثيراته النفسية، مما قد يقلل من أعراض الاكتئاب والقلق والتوتر المرتبطة بالاستخدام الإشكالي للتكنولوجيا.
مقدمة
تسلط مقدمة الدراسة الضوء على التحديات النفسية الكبيرة التي يواجهها طلاب الجامعات، والتي تفاقمت بشكل خاص بسبب الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت خلال الجائحة. تشير الأبحاث إلى أن نسبة كبيرة من الطلاب تعاني من أعراض الاكتئاب (39%) والقلق (36%)، مع معدلات انتشار محددة في ماليزيا تتراوح من 21% إلى 51.4% للاكتئاب ومن 50% إلى 85.1% للقلق. تم ربط الاعتماد المتزايد على التقنيات الرقمية للتواصل بزيادة الضغوط النفسية، حيث برز الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSU) والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (PSMU) كعوامل حاسمة. تتفاقم هذه القضايا بسبب الخوف من فقدان الهاتف المحمول، وهو الخوف من عدم وجود جهاز محمول، والذي ينتشر بين طلاب الجامعات ويرتبط بضغوط نفسية شديدة.
تهدف الدراسة إلى استكشاف الدور الوسيط للخوف من فقدان الهاتف المحمول في العلاقة بين PSU/PSMU والضغوط النفسية (الاكتئاب، القلق، والتوتر) بين طلاب الجامعات الماليزية. تفترض أن كل من PSU وPSMU مرتبطان إيجابيًا بالخوف من فقدان الهاتف المحمول والضغوط النفسية، وأن الخوف من فقدان الهاتف المحمول نفسه مرتبط إيجابيًا بهذه النتائج الضاغطة. من خلال التحقيق في هذه العلاقات، تسعى الأبحاث إلى تقديم رؤى يمكن أن تفيد المتخصصين في الرعاية الصحية في تطوير تدخلات مستهدفة للصحة النفسية للطلاب، مما يعزز رفاههم العام وأدائهم الأكاديمي.
الطرق
يستعرض قسم “الطرق” المواد والأساليب المستخدمة في البحث. يوضح المواد المحددة المستخدمة في التجارب، بما في ذلك مصادرها وعمليات إعدادها. تشمل الأساليب تصميم التجربة، تقنيات جمع البيانات، والإجراءات التحليلية المستخدمة لضمان موثوقية وصحة النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، قد يصف القسم أي طرق إحصائية تم تطبيقها لتحليل البيانات، بما في ذلك أدوات البرمجيات والاختبارات المحددة المستخدمة لتفسير النتائج. يضمن هذا النهج الشامل أن البحث يمكن تكراره وأن الاستنتاجات المستخلصة تستند إلى تحقيق قوي ومنهجي.
النتائج
تشير نتائج نموذج المعادلة الهيكلية، كما هو ملخص في الجدول 4، إلى أن المتغيرات الخارجية كانت مسؤولة عن تباين معتدل في نتائج الصحة النفسية: الاكتئاب ($R^2 = 0.202$)، القلق ($R^2 = 0.182$)، التوتر ($R^2 = 0.212$)، والخوف من فقدان الهاتف المحمول ($R^2 = 0.318$). كانت جميع معاملات المسار ذات دلالة إحصائية. أظهر الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSMU) ارتباطات إيجابية مع الاكتئاب ($\beta = 0.267$, $t = 5.045$)، القلق ($\beta = 0.217$, $t = 4.148$)، التوتر ($\beta = 0.275$, $t = 5.315$)، والخوف من فقدان الهاتف المحمول ($\beta = 0.275$, $t = 5.459$). وبالمثل، كان الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSU) مرتبطًا إيجابيًا بهذه القضايا الصحية النفسية، مع معاملات $\beta = 0.129$ للاكتئاب ($t = 2.397$)، $\beta = 0.129$ للقلق ($t = 2.318$)، $\beta = 0.104$ للتوتر ($t = 1.986$)، و$\beta = 0.335$ للخوف من فقدان الهاتف المحمول ($t = 6.094$).
بالإضافة إلى ذلك، كان الخوف من فقدان الهاتف المحمول مرتبطًا إيجابيًا بالاكتئاب ($\beta = 0.125$, $t = 2.814$)، القلق ($\beta = 0.157$, $t = 3.379$)، والتوتر ($\beta = 0.160$, $t = 3.430$). كشفت تحليل الوساطة، الذي تم إجراؤه باستخدام طريقة البوتستراب التي وضعتها بريشر وهايز (2008)، أن الخوف من فقدان الهاتف المحمول وسّط بشكل كبير العلاقات بين PSMU ونتائج الصحة النفسية (الاكتئاب: $\beta = 0.034$, $p < 0.05$؛ القلق: $\beta = 0.043$, $p < 0.05$؛ التوتر: $\beta = 0.053$, $p < 0.05$) وكذلك بين PSU وهذه النتائج (الاكتئاب: $\beta = 0.042$, $p < 0.05$؛ القلق: $\beta = 0.053$, $p < 0.05$؛ التوتر: $\beta = 0.044$, $p < 0.05$).
المناقشة
تستكشف الدراسة الدور الوسيط للخوف من فقدان الهاتف المحمول في العلاقة بين الاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (PSMU)، الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSU)، والضغوط النفسية بين طلاب الجامعات في ماليزيا. تم تجنيد عينة من 622 طالبًا، وتم استخدام أدوات نفسية متنوعة لتقييم PSMU، PSU، الخوف من فقدان الهاتف المحمول، والضغوط النفسية. تشير النتائج إلى أن المستويات الأعلى من PSMU وPSU مرتبطة بزيادة الخوف من فقدان الهاتف المحمول، مما يؤدي بدوره إلى تفاقم الضغوط النفسية، بما في ذلك أعراض الاكتئاب والقلق والتوتر. قد يكون هذا الارتباط مدفوعًا بالاعتماد المفرط على الأجهزة الرقمية، مما يؤدي إلى الخوف من فقدان الفرص (FOMO) وتقلص التفاعلات وجهًا لوجه.
تسلط الدراسة الضوء على أهمية معالجة الخوف من فقدان الهاتف المحمول كوسيط مهم في سياق السلوكيات المتعلقة بالتكنولوجيا والصحة النفسية. تقترح أن التدخلات التي تهدف إلى تقليل السلوكيات المرتبطة بالخوف من فقدان الهاتف المحمول يمكن أن تعزز الرفاهية النفسية بين الشباب. تشمل الآثار العملية تطوير برامج تعليمية وتدخلات علاجية، مثل العلاج السلوكي المعرفي واستراتيجيات اليقظة، لتخفيف التأثيرات النفسية السلبية المرتبطة بـ PSMU وPSU. بشكل عام، تسهم الأبحاث في تقديم رؤى جديدة حول التفاعل بين استخدام التكنولوجيا والصحة النفسية، مما يبرز الحاجة إلى تدخلات مستهدفة في بيئات الجامعات.
القيود
تقدم الدراسة عدة قيود قد تؤثر على قابلية تعميم وموثوقية نتائجها. أولاً، تحد طريقة أخذ العينات المريحة من القدرة على تعميم النتائج على مجموعة سكانية أوسع. بالإضافة إلى ذلك، يمنع التصميم العرضي الاستنتاجات السببية بشأن العلاقات الملاحظة. يؤدي الاعتماد على البيانات المبلغ عنها ذاتيًا إلى إدخال تحيزات محتملة، مثل تحيز الذاكرة وتحيز الرغبة الاجتماعية، على الرغم من استخدام أدوات نفسية موثوقة (Tung et al., 2022). علاوة على ذلك، قد يكون غياب الفحص لحالات أخرى، بما في ذلك صعوبات التعلم والمشاكل النفسية المشخصة (مثل الاكتئاب، القلق العام، ADHD، واضطرابات النوم)، قد أثر على الأعراض المبلغ عنها والنتائج العامة.
على الرغم من هذه القيود، وجدت الدراسة أن الخوف من فقدان الهاتف المحمول وسّط بالكامل العلاقة بين الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSMU) والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (PSU) مع الضغوط النفسية. يُشجع على إجراء أبحاث مستقبلية لاستكشاف التصاميم الطولية لتأكيد هذه العلاقات والتحقيق في آثار الوساطة التسلسلية. بالإضافة إلى ذلك، قد يوفر فحص تأثير أنشطة الهواتف الذكية المختلفة، مثل الألعاب (Ghazi et al., 2023)، رؤى حول ما إذا كانت آثار الوساطة المماثلة موجودة عبر سياقات مختلفة. أخيرًا، قد يعزز النظر في الفروق بين الجنسين في أنماط استخدام الهواتف الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي (Alnjadat et al., 2019؛ Chen et al., 2017) فهم ديناميات العلاقات ويعلم التدخلات المخصصة لتحسين الرفاهية النفسية بين الشباب.
DOI: https://doi.org/10.1080/13548506.2025.2478516
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40294608
Publication Date: 2025-04-28
Author(s): Serene En Hui Tung et al.
Primary Topic: Impact of Technology on Adolescents
Overview
The study presents significant findings regarding the relationships between addiction to social media and smartphones, nomophobia, and psychological distress among university students. It establishes that both problematic social media use (PSMU) and problematic smartphone use (PSU) are positively correlated with nomophobia, which in turn mediates the relationship between these technology-related behaviors and psychological distress. This highlights the complex interplay between technology use and mental well-being.
Furthermore, the research suggests that addressing nomophobic behaviors could enhance mental health outcomes for students. It advocates for the implementation of intervention strategies aimed at raising awareness of nomophobia and mitigating its psychological impacts, thereby potentially reducing symptoms of depression, anxiety, and stress associated with problematic technology use.
Introduction
The introduction of the study highlights the significant psychological challenges faced by university students, particularly exacerbated by the transition to online learning during the pandemic. Research indicates that a substantial proportion of students experience symptoms of depression (39%) and anxiety (36%), with specific prevalence rates in Malaysia ranging from 21% to 51.4% for depression and 50% to 85.1% for anxiety. The increased reliance on digital technologies for communication has been linked to heightened psychological distress, with problematic smartphone use (PSU) and problematic social media use (PSMU) emerging as critical factors. These issues are compounded by nomophobia, the fear of being without a mobile device, which is prevalent among university students and associated with severe psychological distress.
The study aims to explore the mediating role of nomophobia in the relationship between PSU/PSMU and psychological distress (depression, anxiety, and stress) among Malaysian university students. It posits that both PSU and PSMU are positively correlated with nomophobia and psychological distress, and that nomophobia itself is positively related to these distress outcomes. By investigating these relationships, the research seeks to provide insights that could inform healthcare professionals in developing targeted mental health interventions for students, thereby enhancing their overall well-being and academic performance.
Methods
The “Methods” section outlines the materials and methodologies employed in the research. It details the specific materials used for experiments, including their sources and preparation processes. The methodologies encompass the experimental design, data collection techniques, and analytical procedures utilized to ensure the reliability and validity of the findings.
Additionally, the section may describe any statistical methods applied for data analysis, including software tools and specific tests used to interpret the results. This comprehensive approach ensures that the research can be replicated and that the conclusions drawn are based on robust and systematic investigation.
Results
The results of the structural equation model, as summarized in Table 4, indicate that the exogenous variables accounted for a modest variance in mental health outcomes: depression ($R^2 = 0.202$), anxiety ($R^2 = 0.182$), stress ($R^2 = 0.212$), and nomophobia ($R^2 = 0.318$). All path coefficients were statistically significant. Problematic smartphone use (PSMU) exhibited positive associations with depression ($\beta = 0.267$, $t = 5.045$), anxiety ($\beta = 0.217$, $t = 4.148$), stress ($\beta = 0.275$, $t = 5.315$), and nomophobia ($\beta = 0.275$, $t = 5.459$). Similarly, problematic smartphone usage (PSU) was positively correlated with these mental health issues, with coefficients of $\beta = 0.129$ for depression ($t = 2.397$), $\beta = 0.129$ for anxiety ($t = 2.318$), $\beta = 0.104$ for stress ($t = 1.986$), and $\beta = 0.335$ for nomophobia ($t = 6.094$).
Additionally, nomophobia was positively associated with depression ($\beta = 0.125$, $t = 2.814$), anxiety ($\beta = 0.157$, $t = 3.379$), and stress ($\beta = 0.160$, $t = 3.430$). The mediation analysis, conducted using the bootstrapping method outlined by Preacher and Hayes (2008), revealed that nomophobia significantly mediated the relationships between PSMU and the mental health outcomes (depression: $\beta = 0.034$, $p < 0.05$; anxiety: $\beta = 0.043$, $p < 0.05$; stress: $\beta = 0.053$, $p < 0.05$) as well as between PSU and these outcomes (depression: $\beta = 0.042$, $p < 0.05$; anxiety: $\beta = 0.053$, $p < 0.05$; stress: $\beta = 0.044$, $p < 0.05$).
Discussion
The study investigates the mediating role of nomophobia in the relationship between problematic social media use (PSMU), problematic smartphone use (PSU), and psychological distress among university students in Malaysia. A sample of 622 students was recruited, and various psychometric instruments were employed to assess PSMU, PSU, nomophobia, and psychological distress. The findings indicate that higher levels of PSMU and PSU are associated with increased nomophobia, which in turn exacerbates psychological distress, including symptoms of depression, anxiety, and stress. This relationship is potentially driven by excessive reliance on digital devices, leading to fear of missing out (FOMO) and diminished face-to-face interactions.
The study highlights the importance of addressing nomophobia as a significant mediator in the context of technology-related behaviors and mental health. It suggests that interventions aimed at reducing nomophobic behaviors could enhance psychological well-being among young adults. Practical implications include the development of educational programs and therapeutic interventions, such as cognitive behavioral therapy and mindfulness-based strategies, to mitigate the negative psychological impacts associated with PSMU and PSU. Overall, the research contributes novel insights into the interplay between technology use and mental health, emphasizing the need for targeted interventions in university settings.
Limitations
The study presents several limitations that may affect the generalizability and validity of its findings. Firstly, the convenience sampling method restricts the ability to generalize results to a broader population. Additionally, the cross-sectional design precludes causal inferences regarding the relationships observed. The reliance on self-reported data introduces potential biases, such as recall and social desirability biases, despite the use of validated psychometric instruments (Tung et al., 2022). Furthermore, the absence of screening for other conditions, including learning disabilities and diagnosed mental health issues (e.g., depression, generalized anxiety, ADHD, and sleep disorders), may have influenced the reported symptoms and overall results.
Despite these limitations, the study found that nomophobia fully mediated the relationship between problematic smartphone use (PSMU) and problematic social media use (PSU) with psychological distress. Future research is encouraged to explore longitudinal designs to confirm these relationships and investigate the serial mediation effects. Additionally, examining the impact of various smartphone activities, such as gaming (Ghazi et al., 2023), could provide insights into whether similar mediation effects are present across different contexts. Finally, considering gender differences in smartphone and social media usage patterns (Alnjadat et al., 2019; Chen et al., 2017) may enhance understanding of the relationship dynamics and inform tailored interventions for improving psychological well-being among young adults.