DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1707317
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41613068
تاريخ النشر: 2026-01-14
المؤلف: Won-Oak Oh وآخرون
الموضوع الرئيسي: صحة الأطفال وأمراض الجهاز التنفسي
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة الكفاءات التي تؤثر على سلوكيات الوقاية من العدوى بين مقدمي الرعاية في بيئات التعليم المبكر، مع معالجة فجوة في الأدلة التجريبية. باستخدام تصميم وصفي مقطعي، تم جمع البيانات من خلال استبيانات ذاتية الإدارة من مقدمي الرعاية بين مايو ويونيو. أظهرت التحليلات أن التوجيه التعليمي، وإدارة البيئة، وكفاءات المراقبة أثرت بشكل كبير على ممارسات الوقاية من العدوى اليومية، مما يمثل نسبة ملحوظة من التباين. في المقابل، كانت ممارسات الوقاية من التفشي متأثرة بشكل أساسي بكفاءات المراقبة، والبحث والتمكين، وإدارة الأفراد.
تؤكد النتائج على أهمية تعزيز ممارسات مقدمي الرعاية للوقاية من العدوى من خلال مبادرات تعليمية مستهدفة ودعم مصمم ليتناسب مع مراحل نمو الأطفال. بشكل محدد، تسلط الدراسة الضوء على الحاجة إلى تدريب عملي في مجالات مثل غسل اليدين، وتعقيم البيئة، والاستجابة للتفشي. على مستوى السياسة، تدعو إلى دمج التقييمات المعتمدة على الكفاءة في برامج التدريب وتؤكد على أهمية التوجيه التعليمي والمراقبة في عمليات الشهادات. بشكل عام، توفر هذه الأبحاث رؤى قيمة لمديري الصحة المجتمعية وصانعي السياسات الذين يسعون لتحسين استراتيجيات الوقاية من العدوى في بيئات الرعاية للأطفال.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على الزيادة في تسجيل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في مراكز الرعاية، وخاصة في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، حيث يشارك 29% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0-2 و85% من الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 في برامج التعليم المبكر. في كوريا، يُلاحظ هذا الاتجاه، حيث يحضر 85.6% من الأطفال في سن ما قبل المدرسة مثل هذه المرافق اعتبارًا من عام 2025. تعتبر السنوات الأولى حاسمة للنمو البدني وإدارة الصحة، ومع ذلك، فإن الأطفال الصغار معرضون بشكل خاص للأمراض بسبب أنظمتهم المناعية النامية والبيئات ذات الكثافة العالية في مراكز الرعاية، مما يسهل انتشار الأمراض المعدية.
يؤكد النص على الأهمية المتزايدة للسيطرة على العدوى في بيئات الرعاية، خاصة بعد جائحة COVID-19. يُتوقع الآن من مقدمي الرعاية أن يمتلكوا كفاءات في مجالات مثل نظافة اليدين، ومراقبة الأعراض، والتعاون مع السلطات الصحية. على الرغم من الدور الحاسم لهؤلاء المقدّمين، تركز الأدبيات الحالية بشكل أساسي على الوقاية من العدوى في البيئات السريرية أو المدرسية للأطفال الأكبر سنًا، وغالبًا ما تتجاهل الكفاءات متعددة الأبعاد المطلوبة للسيطرة الفعالة على العدوى في بيئات الرعاية. تهدف هذه الدراسة إلى التمييز بين سلوكيات الوقاية من العدوى الروتينية وتلك المتعلقة بالتفشي بين مقدمي الرعاية، مع تحديد العوامل الفريدة التي تؤثر على كل سياق لإبلاغ البرامج التعليمية المستهدفة والتدخلات السياسية.
الطرق
في هذه الدراسة، كان هدف المؤلفين هو تحديد العوامل التي تركز على الكفاءة والتي تؤثر على ممارسات الوقاية من الأمراض المعدية بين مقدمي الرعاية. تضمنت منهجية البحث نهجًا منهجيًا لجمع البيانات حول المعرفة والمواقف والممارسات لمقدمي الرعاية بشأن الوقاية من الأمراض المعدية. من المحتمل أنه تم استخدام أدوات وتقنيات محددة لجمع البيانات، مثل الاستبيانات أو المقابلات، لتقييم كفاءات المقدّمين في هذا المجال.
من المتوقع أن تسلط النتائج الضوء على الكفاءات الرئيسية التي ترتبط بممارسات فعالة للوقاية من الأمراض المعدية، مما يوفر رؤى يمكن أن تُفيد في تطوير التدريب والسياسات لمقدمي الرعاية. تعتبر هذه الأبحاث مهمة لأنها تعالج الدور الحاسم لبيئات الرعاية في السيطرة على انتشار الأمراض المعدية، خاصة في الفئات السكانية الضعيفة مثل الأطفال الصغار.
النتائج
في قسم النتائج، تم تحليل بيانات من 239 مشاركًا لتقييم الخصائص الديموغرافية وارتباطها بممارسات الوقاية من الأمراض المعدية. تشير النتائج، الملخصة في الجدول 1، إلى أن مقدمي الرعاية الذين تلقوا تعليمًا حول الوقاية من الأمراض المعدية أظهروا ممارسات وقائية أكثر فعالية بشكل ملحوظ مقارنةً بأولئك الذين لم يتلقوا مثل هذا التعليم، مع قيمة p تبلغ 0.016. وهذا يشير إلى أن التدخلات التعليمية قد تلعب دورًا حاسمًا في تعزيز تنفيذ التدابير الوقائية في بيئات الرعاية.
المناقشة
تسلط المناقشة الضوء على الدور الحاسم لمرافق الرعاية كبيئات عالية المخاطر لانتقال الأمراض المعدية، وخاصة العدوى التنفسية والمائية. تشير البيانات الأخيرة إلى حدوث كبير لمثل هذه العدوى في هذه البيئات، مما يستلزم استراتيجيات فعالة للوقاية من العدوى. على الرغم من وجود برامج تعليمية قائمة، لا تزال هناك فجوات بين المعرفة والممارسة بين مقدمي الرعاية، خاصة في كوريا، حيث تعتمد الوقاية من العدوى بشكل كبير على كفاءة مقدمي الرعاية الفرديين. استخدمت هذه الدراسة نموذج كفاءة APIC لتقييم كيفية تأثير الكفاءات المختلفة على سلوكيات الوقاية من العدوى في الحالات الروتينية وحالات التفشي، مما يكشف أن الكفاءات في التوجيه التعليمي، والمراقبة، والحاجة إلى التعليم تؤثر بشكل كبير على هذه الممارسات.
تؤكد النتائج على أهمية تعزيز كفاءات مقدمي الرعاية لتحسين ممارسات الوقاية من العدوى. بشكل محدد، ظهر التوجيه التعليمي كأكثر العوامل تأثيرًا في تعزيز سلوكيات وقائية متسقة، بينما كانت الحاجة إلى التعليم حول الوقاية من العدوى أيضًا مؤشرًا قويًا. تقترح الدراسة أن تركز برامج التدريب المستهدفة على هذه الكفاءات لتعزيز المهارات العملية في السيطرة على العدوى، مما يقلل من حدوث العدوى في بيئات الرعاية. بالإضافة إلى ذلك، توفر النتائج رؤى قيمة لصانعي السياسات ومديري المرافق لتطوير إرشادات واستراتيجيات إدارة فعالة، مما يسهم في النهاية في صحة وسلامة الأطفال والمجتمعات.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1707317
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41613068
Publication Date: 2026-01-14
Author(s): Won-Oak Oh et al.
Primary Topic: Pediatric health and respiratory diseases
Overview
This study investigates the competencies that influence infection-prevention behaviors among childcare providers in early-childhood education settings, addressing a gap in empirical evidence. Utilizing a cross-sectional descriptive design, data were collected through self-administered questionnaires from childcare providers between May and June. The analysis revealed that educational guidance, environmental management, and surveillance competencies significantly impacted daily infection-prevention practices, accounting for a notable percentage of variance. In contrast, outbreak prevention practices were primarily influenced by surveillance, research and empowerment, and personal management competencies.
The findings underscore the importance of enhancing childcare providers’ infection-prevention practices through targeted educational initiatives and support tailored to children’s developmental stages. Specifically, the study highlights the need for practical training in areas such as handwashing, environmental disinfection, and outbreak response. At the policy level, it advocates for the integration of competency-based assessments in training programs and emphasizes the importance of educational guidance and surveillance in certification processes. Overall, this research provides valuable insights for community health managers and policymakers aiming to improve infection prevention strategies in childcare environments.
Introduction
The introduction highlights the increasing enrollment of preschool children in childcare centers, particularly in OECD countries, where 29% of children aged 0-2 and 85% of those aged 3-5 participate in early-childhood education programs. In Korea, this trend is notable, with 85.6% of preschool-age children attending such facilities as of 2025. The early years are critical for physical growth and health management, yet young children are particularly susceptible to illnesses due to their developing immune systems and the high-density environments of childcare settings, which facilitate the spread of infectious diseases.
The text emphasizes the heightened importance of infection control in childcare settings, especially following the COVID-19 pandemic. Childcare providers are now expected to possess competencies in areas such as hand hygiene, symptom monitoring, and collaboration with health authorities. Despite the critical role of these providers, existing literature primarily focuses on infection prevention in clinical or school settings for older children, often neglecting the multidimensional competencies required for effective infection control in childcare environments. This study aims to differentiate between routine and outbreak-related infection-prevention behaviors among childcare providers, identifying the unique factors influencing each context to inform tailored educational programs and policy interventions.
Methods
In this study, the authors aimed to identify competency-focused factors that influence infectious disease prevention practices among childcare providers. The research methodology involved a systematic approach to gather data on the knowledge, attitudes, and practices of childcare providers regarding infectious disease prevention. Specific tools and techniques for data collection, such as surveys or interviews, were likely employed to assess the providers’ competencies in this area.
The findings are expected to highlight key competencies that correlate with effective infectious disease prevention practices, thereby providing insights that could inform training and policy development for childcare providers. This research is significant as it addresses the critical role of childcare settings in controlling the spread of infectious diseases, particularly in vulnerable populations such as young children.
Results
In the results section, data from 239 participants were analyzed to assess demographic characteristics and their correlation with infectious-disease prevention practices. The findings, summarized in Table 1, indicate that childcare providers who had received education on infectious-disease prevention demonstrated significantly more effective prevention practices compared to those who had not received such education, with a p-value of 0.016. This suggests that educational interventions may play a crucial role in enhancing the implementation of preventive measures in childcare settings.
Discussion
The discussion highlights the critical role of childcare facilities as high-risk environments for the transmission of infectious diseases, particularly respiratory and waterborne infections. Recent data indicate a significant incidence of such infections in these settings, necessitating effective infection prevention strategies. Despite existing educational programs, gaps remain between knowledge and practice among childcare providers, particularly in Korea, where infection prevention largely relies on the competency of individual providers. This study utilized the APIC competency model to assess how various competencies influence infection prevention behaviors in routine and outbreak situations, revealing that competencies in educational guidance, surveillance, and the need for education significantly affect these practices.
The findings underscore the importance of enhancing childcare providers’ competencies to improve infection prevention practices. Specifically, educational guidance emerged as the most influential factor in promoting consistent preventive behaviors, while the need for education on infection prevention was also a strong predictor. The study suggests that targeted training programs should focus on these competencies to bolster practical skills in infection control, thereby reducing the incidence of infections in childcare settings. Additionally, the results provide valuable insights for policymakers and facility administrators to develop effective guidelines and management strategies, ultimately contributing to the health and safety of children and communities.