DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1588745
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40511459
تاريخ النشر: 2025-05-29
المؤلف: Huan Ding وآخرون
الموضوع الرئيسي: العلاج بالفن والصحة النفسية
نظرة عامة
تبحث ورقة البحث في التأثيرات العلاجية لنحت الواقع الافتراضي (VR) على مستويات القلق، والرفاهية النفسية، والاسترخاء الفسيولوجي بين طلاب الجامعات. مع عينة من 30 طالبًا جامعيًا، استخدمت الدراسة مقياس اضطراب القلق العام (GAD-7)، وجدول التأثيرات الإيجابية والسلبية (PANAS)، وتغير معدل ضربات القلب (HRV) لقياس النتائج. أظهرت النتائج انخفاضًا كبيرًا في درجات GAD-7، وزيادة في درجات PANAS (p < 0.05)، وزيادة في HRV بعد التدخل، مما يشير إلى أن نحت الواقع الافتراضي يخفف القلق ويعزز الرفاهية النفسية بشكل فعال. تسلط الدراسة الضوء على إمكانيات طرق العلاج بالفن غير الدوائية، مثل نحت الواقع الافتراضي، في البيئات الجامعية. بينما النتائج واعدة، فإنها تعترف أيضًا بالقيود، بما في ذلك حجم العينة الصغيرة ومدة التدخل القصيرة، والتي قد تؤثر على إمكانية تعميم النتائج وفهم الآثار طويلة الأمد. يوصي المؤلفون بإجراء أبحاث مستقبلية لتوسيع حجم العينة ومدة الدراسة، بالإضافة إلى دمج مقاييس فسيولوجية إضافية. يدعون الجامعات إلى دمج النحت في برامج الصحة النفسية، مؤكدين على أهمية العلاج بالفن في تعزيز تنظيم المشاعر والمرونة بين الطلاب، مما يعزز أنظمة دعم الصحة النفسية في الحرم الجامعي بشكل عام.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على تزايد انتشار القلق بين طلاب الجامعات، مما يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي، وتكيفهم الاجتماعي، وصحتهم النفسية. تشمل العوامل المساهمة في هذا القلق الضغط الأكاديمي، وعدم اليقين المهني، والعلاقات الشخصية، مع اختلافات ملحوظة بناءً على الجنس، وسنة الدراسة، والخلفية الأسرية. تواجه التدخلات التقليدية، مثل الأدوية والاستشارات النفسية، تحديات في البيئات الجامعية، مما يثير الاهتمام بالأساليب غير الدوائية مثل العلاج بالفن. تشير الدراسات الحديثة إلى أن العلاج بالفن، وخاصة من خلال وسائل مثل الرسم والموسيقى، يقلل بشكل فعال من القلق ويعزز تنظيم المشاعر.
تؤكد الورقة على إمكانيات نحت الواقع الافتراضي (VR) كوسيلة مبتكرة للعلاج بالفن. يتيح نحت الواقع الافتراضي تجارب إبداعية غامرة وعملية يمكن أن تخفف من القلق من خلال تمكين التعبير العاطفي وتعزيز التركيز. تقدم التكنولوجيا مزايا على النحت التقليدي من خلال توفير تغذية راجعة فورية وبيئة مرنة للاستكشاف، مما قد يعزز الرفاهية النفسية. تشير النتائج الأولية إلى أن نحت الواقع الافتراضي يمكن أن يحسن تغير معدل ضربات القلب (HRV)، مما يدل على حالة استرخاء وإدارة أفضل للتوتر. ومع ذلك، لا تزال الأبحاث المنهجية حول فعالية نحت الواقع الافتراضي بشكل خاص لطلاب الجامعات محدودة. تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في فعالية نحت الواقع الافتراضي في تقليل القلق وتعزيز الصحة النفسية بين الطلاب الجامعيين، باستخدام تصميم تجريبي يعتمد على القياسات المتكررة جنبًا إلى جنب مع التقييمات النفسية ومراقبة HRV.
الطرق
في هذه الدراسة، شارك المشاركون في تدخل “نحت الواقع الافتراضي” باستخدام نظام الواقع الافتراضي Oculus Quest 2، الذي تم اختياره لسهولة الوصول إليه وقدراته الغامرة. شمل التدخل عملية إبداعية منظمة تمت داخل إطار زمني وبيئة محددة. بعد جلسة نحت الواقع الافتراضي، تم قياس الاستجابات النفسية والفسيولوجية للمشاركين باستخدام تقييمات معيارية، بما في ذلك مقياس اضطراب القلق العام المكون من 7 عناصر (GAD-7)، وجدول التأثيرات الإيجابية والسلبية (PANAS)، وتغير معدل ضربات القلب (HRV).
شمل إعداد الواقع الافتراضي شاشة مثبتة على الرأس (HMD) ووحدات تحكم للتغذية الراجعة اللمسية، مما يضمن تتبعًا دقيقًا لحركات اليد. استخدم برنامج النحت منصة لإنشاء ثلاثية الأبعاد تسمح للمشاركين بالتلاعب بمواد افتراضية مختلفة مثل الخشب والحجر والطين، باستخدام أدوات مثل الإزميل والفرش لتحقيق تأثيرات نحت واقعية. قبل كل جلسة، أجرى الباحث فحوصات شاملة لمعدات الواقع الافتراضي وقدم للمشاركين تعليمات السلامة والدعم الفني لتعزيز تجربتهم وتقليل الانزعاج.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن عملية نحت الواقع الافتراضي تعزز بشكل كبير كل من الرفاهية البدنية والنفسية لطلاب الجامعات. أظهرت تحليل البيانات، الذي تم باستخدام SPSS 24.0، تغييرات ملحوظة في القلق والحالات العاطفية بعد التدخل. على وجه التحديد، أظهرت درجات GAD-7 انخفاضًا كبيرًا، مما يدل على تخفيف فعال للقلق، بينما زادت التأثيرات الإيجابية (المقاسة بواسطة PANAS+) بشكل كبير وانخفضت التأثيرات السلبية (PANAS-) بشكل ملحوظ. بالإضافة إلى ذلك، زادت تغيرات معدل ضربات القلب (HRV)، مما يشير إلى أن نحت الواقع الافتراضي يعزز الاسترخاء الفسيولوجي.
على الرغم من هذه النتائج الإيجابية، كانت الاستجابات الفردية متباينة، وقد تتأثر بعوامل مثل الاهتمام الشخصي بالواقع الافتراضي والخبرة السابقة مع الأنشطة الإبداعية. تسلط الدراسة الضوء على الحاجة إلى أبحاث مستقبلية لتضمين مقاييس معيارية لتجربة المستخدم والمرض السيبراني لتقييم تفاعل الواقع الافتراضي بشكل أفضل. بشكل عام، تدعم النتائج استخدام نحت الواقع الافتراضي كوسيلة غير دوائية في برامج الصحة النفسية في الحرم الجامعي، مما يظهر إمكانيته في تخفيف القلق وتعزيز الرفاهية النفسية. يُوصى بمزيد من التحقيق في الآثار طويلة الأمد وآليات مثل هذه التدخلات لتحسين قابليتها للتطبيق وفعاليتها.
المناقشة
استخدمت الدراسة تصميمًا يعتمد على القياسات المتكررة لتقييم فعالية تدخل نحت الواقع الافتراضي (VR) على القلق والرفاهية النفسية بين 30 مشاركًا جامعيًا. تم جمع قياسات أساسية للقلق (باستخدام GAD-7)، والتأثير العاطفي (عبر PANAS)، والحالة الفسيولوجية (من خلال تغير معدل ضربات القلب، HRV) خلال مرحلة التحكم دون تدخل. في المرحلة التجريبية، شارك المشاركون في جلسة نحت واقع افتراضي، وبعد ذلك تم تكرار نفس التقييمات. أظهرت النتائج انخفاضًا كبيرًا في مستويات القلق (GAD-7: $t = 7.19, p < 0.001$) وزيادة في التأثير الإيجابي (PANAS+: $t = -9.04, p < 0.001$)، جنبًا إلى جنب مع انخفاض في التأثير السلبي (PANAS-: $Z = 0.00, p < 0.001$). كما تحسن HRV بشكل كبير ($t = -7.20, p < 0.001$)، مما يشير إلى أن التدخل لم يخفف فقط من الضيق النفسي ولكن أيضًا عزز الاسترخاء الفسيولوجي. تؤكد النتائج على إمكانيات العلاج بالفن، وخاصة النحت الغامر، كوسيلة غير دوائية لإدارة القلق بين طلاب الجامعات. بينما أظهرت الدراسة فوائد كبيرة، اعترفت بالقيود مثل مدة التدخل القصيرة وحجم العينة الصغيرة، والتي قد تؤثر على إمكانية تعميم النتائج. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى تضمين مجموعة أكبر ونطاق أوسع من المقاييس الفسيولوجية لفهم آليات التغيير بشكل أفضل. تدعو الدراسة إلى دمج التدخلات القائمة على الفن ضمن برامج الصحة النفسية في الجامعات، مع تسليط الضوء على دورها في تعزيز تنظيم المشاعر الذاتية وتعزيز ثقافة دعم الصحة النفسية في الحرم الجامعي.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1588745
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40511459
Publication Date: 2025-05-29
Author(s): Huan Ding et al.
Primary Topic: Art Therapy and Mental Health
Overview
The research paper investigates the therapeutic effects of virtual reality (VR) sculpting on anxiety levels, psychological well-being, and physiological relaxation among university students. With a sample of 30 undergraduates, the study utilized the Generalized Anxiety Disorder scale (GAD-7), the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), and heart rate variability (HRV) to measure outcomes. Results indicated a significant reduction in GAD-7 scores, an increase in PANAS scores (p < 0.05), and enhanced HRV post-intervention, suggesting that VR sculpting effectively alleviates anxiety and promotes mental well-being. The study highlights the potential of non-pharmacological art therapy methods, such as VR sculpting, in university settings. While the findings are promising, they also acknowledge limitations, including a small sample size and a short intervention duration, which may affect the generalizability and understanding of long-term effects. The authors recommend future research to expand the sample size and duration, as well as to incorporate additional physiological measures. They advocate for universities to integrate sculpting into mental health programs, emphasizing the importance of art therapy in fostering emotional regulation and resilience among students, thereby enhancing overall campus mental health support systems.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the growing prevalence of anxiety among college students, which adversely affects their academic performance, social adaptation, and mental health. Factors contributing to this anxiety include academic pressure, career uncertainty, and interpersonal relationships, with notable variations based on gender, year of study, and family background. Traditional interventions, such as medication and psychological counseling, face challenges in university settings, prompting interest in non-pharmacological approaches like art therapy. Recent studies indicate that art therapy, particularly through modalities such as painting and music, effectively reduces anxiety and enhances emotional regulation.
The paper emphasizes the potential of virtual reality (VR) sculpting as an innovative art therapy intervention. VR sculpting allows for immersive, hands-on creative experiences that can alleviate anxiety by enabling emotional expression and fostering concentration. The technology offers advantages over traditional sculpting by providing immediate feedback and a flexible environment for exploration, which may enhance psychological well-being. Preliminary findings suggest that VR sculpting can improve heart rate variability (HRV), indicating a relaxed state and better stress management. However, systematic research on the effectiveness of VR sculpting specifically for college students remains limited. This study aims to investigate the efficacy of VR sculpting in reducing anxiety and promoting mental health among undergraduates, utilizing a repeated-measures experimental design alongside psychological assessments and HRV monitoring.
Methods
In this study, participants engaged in a “VR sculpting” intervention using the Oculus Quest 2 virtual reality system, which was chosen for its accessibility and immersive capabilities. The intervention involved a structured creative process conducted within a designated timeframe and environment. Following the VR sculpting session, participants’ psychological and physiological responses were measured using standardized assessments, including the Generalized Anxiety Disorder 7-item scale (GAD-7), the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), and heart rate variability (HRV).
The VR setup included a head-mounted display (HMD) and haptic feedback controllers, ensuring precise tracking of hand movements. The sculpting software utilized a 3D creation platform that allowed participants to manipulate various virtual materials such as wood, stone, and clay, employing tools like chisels and brushes to achieve realistic sculpting effects. Prior to each session, the researcher conducted thorough inspections of the VR equipment and provided participants with safety instructions and technical support to enhance their experience and minimize discomfort.
Results
The results of the study indicate that the VR sculpting process significantly enhances both the physical and mental well-being of university students. Data analysis, conducted using SPSS 24.0, revealed notable changes in anxiety and emotional states following the intervention. Specifically, GAD-7 scores showed a significant decrease, indicating effective anxiety alleviation, while positive affect (measured by PANAS+) increased significantly and negative affect (PANAS-) decreased markedly. Additionally, heart rate variability (HRV) increased, suggesting that VR sculpting fosters physiological relaxation.
Despite these positive outcomes, individual responses varied, potentially influenced by factors such as personal interest in VR and prior experience with creative activities. The study highlights the need for future research to incorporate standardized measures of user experience and cybersickness to better assess VR engagement. Overall, the findings support the use of VR sculpting as a non-pharmacological intervention in campus mental health programs, demonstrating its potential to mitigate anxiety and enhance psychological well-being. Further investigation into the long-term effects and mechanisms of such interventions is recommended to improve their applicability and effectiveness.
Discussion
The study employed a repeated-measures design to evaluate the effectiveness of a virtual reality (VR) sculpting intervention on anxiety and psychological well-being among 30 undergraduate participants. Baseline measurements of anxiety (using the GAD-7), emotional affect (via PANAS), and physiological state (through heart rate variability, HRV) were collected during a control phase without intervention. In the experimental phase, participants engaged in a VR sculpting session, after which the same assessments were repeated. Results indicated a significant reduction in anxiety levels (GAD-7: $t = 7.19, p < 0.001$) and an increase in positive affect (PANAS+: $t = -9.04, p < 0.001$), alongside a decrease in negative affect (PANAS-: $Z = 0.00, p < 0.001$). HRV also significantly improved ($t = -7.20, p < 0.001$), suggesting that the intervention not only alleviated psychological distress but also promoted physiological relaxation. The findings underscore the potential of art therapy, particularly immersive sculpting, as a non-pharmacological intervention for anxiety management among college students. While the study demonstrated significant benefits, it acknowledged limitations such as the short intervention duration and small sample size, which may affect the generalizability of the results. Future research should aim to include a larger cohort and a broader range of physiological measures to better understand the mechanisms of change. The study advocates for the integration of art-based interventions within university mental health programs, highlighting their role in enhancing emotional self-regulation and fostering a supportive mental health culture on campuses.