DOI: https://doi.org/10.1007/s00426-026-02307-4
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42113248
تاريخ النشر: 2026-05-11
المؤلف: Ivan Nabil Ras وآخرون
الموضوع الرئيسي: التعرف على الوجه والإدراك
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في فرضية التغذية الراجعة الوجهية (FFH) من خلال فحص كيفية تأثير تعبيرات الوجه على إدراك وذاكرة الوجوه العاطفية. في التجربة 1، قام المشاركون بتقييم قيمة الوجوه الغاضبة والمحايدة والسعيدة أثناء حمل قلم بين أسنانهم (يساعد على الابتسامة) أو بين شفاههم (يعيق الابتسامة). أظهرت النتائج أن المشاركين في حالة الأسنان قيموا الوجوه السعيدة بشكل إيجابي أكثر من أولئك في حالة الشفاه، دون وجود اختلافات كبيرة بالنسبة للوجوه الغاضبة والمحايدة. بالإضافة إلى ذلك، كانت أوقات رد الفعل لتقييم الوجوه الغاضبة أطول من تلك الخاصة بالوجوه المحايدة والسعيدة. ركزت التجربة 2 على الذاكرة طويلة المدى لهذه الوجوه العاطفية، كاشفة أنه بينما تعرف المشاركون على الوجوه الغاضبة بدقة أكبر من الوجوه المحايدة والسعيدة، لم تؤثر عملية القلم بشكل كبير على دقة التعرف أو الأوقات.
تشير النتائج إلى أن التغذية الراجعة الوجهية تؤثر على الإدراك الفوري للوجوه السعيدة ولكنها لا تؤثر بشكل كبير على عمليات الذاكرة طويلة المدى للتعبيرات العاطفية. توحي هذه التفرقة بأن الآليات العصبية التي تكمن وراء الأحكام الإدراكية واسترجاع الذاكرة قد تختلف، حيث قد تشارك الأولى أنظمة المرآة لفهم العواطف، بينما تعتمد الأخيرة بشكل أكبر على الحصيني ومسارات الفص الجبهي، التي تتأثر أقل بنشاط عضلات الوجه. بشكل عام، تؤكد الدراسة على تعقيد نظريات العواطف المجسدة وتبرز الحاجة إلى مزيد من البحث لاستكشاف التأثيرات الدقيقة للتغذية الراجعة الوجهية عبر مجالات معرفية متنوعة. يمكن أن تتعمق التحقيقات المستقبلية في التأثيرات الملحوظة على الإدراك وتقييم كل من القيمة الموضوعية والمشاعر الذاتية التي تثيرها الوجوه العاطفية.
مقدمة
تقترح فرضية التغذية الراجعة الوجهية (FFH) وجود علاقة ثنائية الاتجاه هامة بين تعبيرات الوجه والتجارب العاطفية، مما يشير إلى أن نشاط عضلات الوجه يمكن أن يؤثر على العواطف (Strack et al., 1988). بالإضافة إلى ذلك، تشير الأبحاث إلى أن التوافق بين الحالات الجسدية أثناء الترميز والاسترجاع يعزز استرجاع الذاكرة (Dijkstra et al., 2007). تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثيرات التلاعب بالوجه على كل من الإدراك والذاكرة طويلة المدى للوجوه العاطفية باستخدام “إجراء القلم في الفم” الذي أسسه Strack et al.
في التجربة 1، يسعى الباحثون إلى تكرار نتائج Strack et al. من خلال تقييم تأثير التلاعب بالوجه على إدراك الوجوه السعيدة، مع تقييم تأثير التغذية الراجعة الوجهية في سياق الوجوه الغاضبة. تهدف التجربة 2 إلى دمج FFH مع تأثير التوافق على الذاكرة، مستكشفة ما إذا كانت تعبيرات الوجه المتوافقة بين المراقب والمراقب تعزز الاحتفاظ بالذاكرة طويلة المدى.
الطرق
في هذه الدراسة، استخدم الباحثون مجموعة من 72 صورة تضم 24 ممثلاً متميزاً من قاعدة بيانات KDEF (Lundqvist et al., 1998). تم تصوير كل ممثل في ثلاث صور، كل منها تعرض تعبير وجه مختلف: غاضب، سعيد، ومحايد. تم تقييم القيمة العاطفية المعينة لكل تعبير وجه باستخدام مقياس ليكرت من 7 نقاط، يتراوح من 0 (سلبي للغاية) إلى 6 (إيجابي للغاية)، مع القيم المتوسطة تمثل درجات متفاوتة من السلبية والإيجابية.
لتسهيل تقييم الاستجابات العاطفية، تم ترتيب مقياس ليكرت في شكل نصف دائري، مما يسمح للمشاركين بوضع الماوس على مسافة متساوية من كل علامة للإشارة إلى استجاباتهم. كانت هذه الطريقة المنهجية تهدف إلى التقاط كل من القيمة العاطفية وأوقات الاستجابة المرتبطة بتقييم المحفزات الوجهية.
النتائج
تكشف نتائج الدراسة عن نتائج هامة تتعلق بتأثير تعبيرات الوجه وتلاعب وضع الوجه (القلم بين الأسنان مقابل الشفاه) على تقييمات القيمة العاطفية، وأوقات الاستجابة، والدقة في التعرف على العواطف. أظهرت ANOVA المختلطة تأثيراً رئيسياً كبيراً للعاطفة على تقييمات القيمة، حيث قيم المشاركون الوجوه السعيدة بشكل إيجابي أكثر من الوجوه المحايدة والغاضبة، بغض النظر عن حالة المجموعة. ومن الجدير بالذكر أن التفاعل بين العاطفة والمجموعة كان كبيراً، حيث قدمت مجموعة الأسنان تقييمات أعلى للمحفزات السعيدة مقارنة بمجموعة الشفاه. ومع ذلك، لم يتم العثور على اختلافات كبيرة بالنسبة للمحفزات الغاضبة أو المحايدة بين المجموعات.
فيما يتعلق بأوقات الاستجابة، استغرق المشاركون وقتاً أطول لتقييم الوجوه الغاضبة مقارنة بالسعيدة والمحايدة، مما يتماشى مع الفكرة القائلة بأن المحفزات السلبية تتطلب مزيداً من المعالجة المعرفية. كما قامت الدراسة بتقييم الدقة في التعرف على التعبيرات العاطفية، حيث وجدت أن الوجوه الغاضبة تم التعرف عليها بدقة أكبر من الوجوه السعيدة والمحايدة، على الرغم من أن تلاعب وضع الوجه لم يؤثر بشكل كبير على الدقة. بشكل عام، تدعم هذه النتائج فرضية التغذية الراجعة الوجهية، مما يشير إلى أن تنشيط عضلات الوجه يمكن أن يعزز إدراك العواطف الإيجابية، بينما يبرز أيضاً الأهمية التطورية للمحفزات العاطفية السلبية في الاحتفاظ بالذاكرة.
المناقشة
تناقش هذه الفقرة فرضية التغذية الراجعة الوجهية (FFH)، التي تفترض أن تعبيرات الوجه يمكن أن تؤثر على التجارب العاطفية. تعود الأسس التاريخية لـ FFH إلى داروين وجيمس، اللذين جادلا بأن العواطف تنشأ من التغيرات الجسدية بدلاً من أن تكون مجرد إدراكية. أكدت الأبحاث اللاحقة، وخاصة من قبل تومكينز وإيكمان، على دور التغذية الراجعة الوجهية في الإدراك العاطفي، حيث أظهر إيكمان أن إجراءات وجهية معينة يمكن أن تثير استجابات ذاتية مميزة ومشاعر ذاتية. ومع ذلك، ظهرت انتقادات بشأن المنهجيات المستخدمة في هذه الدراسات، خاصة فيما يتعلق بوعي المشاركين بالتعبيرات العاطفية التي كانوا يقلدونها.
قدم Strack et al. (1988) “إجراء القلم في الفم” للتخفيف من هذه المخاوف، موضحين أن المشاركين الذين ساعدوا على الابتسامة من خلال حمل قلم بين أسنانهم قيموا الرسوم الكاريكاتورية على أنها أكثر فكاهة من أولئك الذين أعاقوا الابتسامة. على الرغم من الدعم الأولي لـ FFH، أسفرت محاولات التكرار عن نتائج مختلطة، مما دفع إلى مزيد من التحقيق في تأثير الوعي على تأثير التغذية الراجعة الوجهية. ومن الجدير بالذكر أن نوح وآخرين (2018) وجدوا أن وجود كاميرا يقلل من التأثير، مما يشير إلى أن الوعي بالمراقبة يمكن أن يتداخل مع الاستجابات العاطفية. تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف آثار FFH على إدراك وذاكرة الوجوه العاطفية باستخدام “إجراء القلم في الفم”، مع معالجة الفجوات في الأبحاث الحالية من خلال فحص كل من المحفزات العاطفية الإيجابية والسلبية.
القيود
ت stem القيود في هذه الدراسة بشكل أساسي من الخيارات المنهجية المتخذة في تحليل البيانات. بسبب التحديات في إجراء تحليلات القوة لنماذج التأثيرات المختلطة، اختار الباحثون استخدام ANOVA للقياسات المتكررة، معاملة المتغيرات الترتيبية، مثل تقييمات القيمة في التجربة 1، كمتغيرات مستمرة. على الرغم من أن هذه الطريقة شائعة في هذا المجال (Robitzsch, 2020)، إلا أنها لا تلتقط بشكل كافٍ التباين المنسوب إلى العوامل العشوائية، مما قد يؤثر على قوة النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، فإن قابلية تعميم النتائج محدودة بسبب العوامل الثقافية، كما أشار Mesquita وFrijda (1992)، اللذان يجادلان بأن التقييمات العاطفية تتأثر بالسياق الثقافي. يحد التركيز الحصري للدراسة على طلاب W.E.I.R.D. (الغربيين، المتعلمين، الصناعيين، الأغنياء، والديمقراطيين) من قابلية تطبيق النتائج عبر مجموعات سكانية متنوعة. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى دمج مجموعة أوسع من الخلفيات الثقافية والاجتماعية والاقتصادية لتعزيز الصلاحية الخارجية لنتائج الأبحاث العاطفية.
DOI: https://doi.org/10.1007/s00426-026-02307-4
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42113248
Publication Date: 2026-05-11
Author(s): Ivan Nabil Ras et al.
Primary Topic: Face Recognition and Perception
Overview
This research investigates the facial feedback hypothesis (FFH) by examining how facial expressions influence the perception and memory of emotional faces. In Experiment 1, participants rated the valence of angry, neutral, and happy faces while holding a pen either between their teeth (smile-facilitating) or between their lips (smile-inhibiting). The results indicated that participants in the teeth condition rated happy faces more positively than those in the lips condition, with no significant differences for angry and neutral faces. Additionally, reaction times for evaluating angry faces were longer than for neutral and happy faces. Experiment 2 focused on long-term memory for these emotional faces, revealing that while participants recognized angry faces more accurately than neutral and happy ones, the pen manipulation did not significantly affect recognition accuracy or times.
The findings suggest that facial feedback influences the immediate perception of happy faces but does not significantly impact long-term memory processes for emotional expressions. This distinction implies that the neural mechanisms underlying perceptual judgments and memory retrieval may differ, with the former potentially engaging mirror systems for emotional understanding, while the latter relies more on hippocampal and prefrontal pathways, which are less affected by facial muscle activity. Overall, the study underscores the complexity of embodied emotion theories and highlights the need for further research to explore the nuanced effects of facial feedback across various cognitive domains. Future investigations could delve deeper into the observed effects on perception and assess both the objective valence and subjective feelings elicited by emotional faces.
Introduction
The Facial Feedback Hypothesis (FFH) suggests a significant bidirectional relationship between facial expressions and emotional experiences, indicating that facial muscle activity can influence emotions (Strack et al., 1988). Additionally, research indicates that congruence between bodily states during encoding and retrieval enhances memory recall (Dijkstra et al., 2007). This study aims to investigate the effects of facial manipulation on both perception and long-term memory for emotional faces using the “pen-in-mouth procedure” established by Strack et al.
In Experiment 1, the researchers seek to replicate Strack et al.’s findings by assessing the impact of facial manipulation on the perception of happy faces, while also evaluating the facial feedback effect in the context of angry faces. Experiment 2 aims to integrate the FFH with the congruency effect on memory, exploring whether congruent facial expressions between the observer and the observed enhance long-term memory retention.
Methods
In this study, the researchers utilized a selection of 72 images featuring 24 distinct actors from the KDEF database (Lundqvist et al., 1998). Each actor was depicted in three photographs, each showcasing a different facial expression: angry, happy, and neutral. The emotional valence assigned to each facial expression was evaluated using a 7-point Likert scale, ranging from 0 (extremely negative) to 6 (extremely positive), with intermediate values representing varying degrees of negativity and positivity.
To facilitate the assessment of emotional responses, the Likert scale was arranged in a semicircular format, allowing participants to position their mouse equidistantly from each label to indicate their responses. This methodological approach aimed to capture both the emotional valence and the response times associated with the evaluation of the facial stimuli.
Results
The results of the study reveal significant findings regarding the influence of facial expressions and the manipulation of facial posture (pen between teeth vs. lips) on emotional valence ratings, response times, and accuracy in recognizing emotions. A mixed ANOVA indicated a significant main effect of EMOTION on valence ratings, with participants rating happy faces more positively than neutral and angry faces, regardless of the group condition. Notably, the interaction between EMOTION and GROUP was significant, with the teeth group providing higher ratings for happy stimuli compared to the lips group. However, no significant differences were found for angry or neutral stimuli between the groups.
In terms of response times, participants took longer to evaluate angry faces compared to happy and neutral ones, aligning with the notion that negative stimuli require more cognitive processing. The study also assessed accuracy in recognizing emotional expressions, finding that angry faces were recognized more accurately than happy and neutral faces, although the manipulation of facial posture did not significantly affect accuracy. Overall, these findings support the facial feedback hypothesis, suggesting that the activation of facial muscles can enhance the perception of positive emotions, while also highlighting the evolutionary significance of negative emotional stimuli in memory retention.
Discussion
The section discusses the Facial Feedback Hypothesis (FFH), which posits that facial expressions can influence emotional experiences. Historical foundations of the FFH are traced back to Darwin and James, who argued that emotions arise from bodily changes rather than being purely cognitive. Subsequent research, particularly by Tomkins and Ekman, emphasized the role of facial feedback in emotional perception, with Ekman demonstrating that specific facial actions can elicit distinct autonomic responses and subjective feelings. However, critiques arose regarding the methodologies used in these studies, particularly concerning participants’ awareness of the emotional expressions they were mimicking.
Strack et al. (1988) introduced the “pen-in-mouth procedure” to mitigate these concerns, demonstrating that participants who facilitated smiles by holding a pen between their teeth rated cartoons as funnier than those inhibiting smiles. Despite initial support for the FFH, replication attempts yielded mixed results, prompting further investigation into the influence of awareness on the facial feedback effect. Notably, Noah et al. (2018) found that the presence of a camera diminished the effect, suggesting that awareness of observation can interfere with emotional responses. The current study aims to explore the FFH’s implications for the perception and memory of emotional faces using the “pen-in-mouth procedure,” addressing gaps in existing research by examining both positive and negative emotional stimuli.
Limitations
The limitations of this study primarily stem from the methodological choices made in analyzing the data. Due to challenges in conducting power analyses for mixed-effects models, the researchers opted for repeated-measures ANOVA, treating ordinal variables, such as valence ratings in Experiment 1, as continuous. While this approach is common in the field (Robitzsch, 2020), it does not adequately capture the variability attributed to random factors, potentially affecting the robustness of the findings.
Additionally, the generalizability of the results is limited by cultural factors, as noted by Mesquita and Frijda (1992), who argue that emotional evaluations are influenced by cultural context. The study’s exclusive focus on W.E.I.R.D. (Western, Educated, Industrialized, Rich, and Democratic) students further constrains the applicability of the findings across diverse populations. Future research should aim to incorporate a wider range of cultural and socio-economic backgrounds to enhance the external validity of emotional research outcomes.