DOI: https://doi.org/10.7341/20262212
تاريخ النشر: 2026-01-01
المؤلف: August-Wilhelm Scheer Institut für digitale Produkte und Prozesse gGmbH, Uni Campus Nord D 5 1, 66123 Saarbrücken, Germany, e-mail: michelle.joergens@aws-institut.de وآخرون
الموضوع الرئيسي: دراسات ريادة الأعمال وتأثيراتها
نظرة عامة
تقييمت هذه الدراسة التجريبية برنامج تطوير ريادة الأعمال Unternehmergeist Saar باستخدام إطار كفاءة ريادة الأعمال (EntreComp). قام المشاركون بتقييم ذاتي لكفاءاتهم عبر ثلاثة أبعاد رئيسية: الأفكار والفرص، الموارد، والعمل، قبل وبعد البرنامج. سهل استبيان جديد تم تطويره، ComPE، والذي يتكون من 45 عبارة، هذا التقييم بين 92 مشاركًا، حيث أكمل 77 منهم تقييم ما بعد البرنامج. أظهرت النتائج تحسينات ملحوظة عبر جميع أبعاد الكفاءة (p < 0.01 إلى < 0.001)، خاصة في "تقدير الأفكار"، "الإبداع"، و"تحريك الموارد"، بينما أظهرت سبع كفاءات، بما في ذلك "العمل مع الآخرين"، عدم وجود تغيير ملحوظ. استنادًا إلى هذه النتائج، خضع البرنامج لتعديلات مستهدفة لتعزيز الكفاءات في أبعاد الموارد والعمل. تشمل هذه التعديلات التأمل الذاتي المنظم، جلسات تحفيزية يقودها الخريجون، محاكاة مكثفة لعرض الأفكار الجماعية، وإدخال جلسات تأمل الفشل وأهداف صغيرة أسبوعية. تؤكد الدراسة على الحاجة إلى برامج أطول وأكثر كثافة مصممة لتلبية احتياجات المشاركين الفردية لتعزيز تطوير الكفاءة الشاملة. بالإضافة إلى ذلك، تثير أسئلة حول هيكل العوامل لإطار EntreComp كما تم قياسه بواسطة استبيان ComPE، مما يشير إلى تبسيطات محتملة. النسخة الألمانية من ComPE متاحة الآن للاستخدام الأوسع، مما يساهم في تقييم الكفاءة الريادية المقيّمة ذاتيًا.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على الأهمية المتزايدة للكفاءات الريادية في مجتمع يتغير بسرعة، كما أكد Venesaar وآخرون (2021). يهدف برنامج الموهبة Unternehmergeist Saar، الذي أطلقه معهد أوغست-فيلهلم شير gGmbH في عام 2022، إلى تعزيز هذه الكفاءات من خلال نهج تعلم موجه نحو العمل يستند إلى إطار كفاءة ريادة الأعمال الأوروبية (EntreComp) (McCallum وآخرون، 2018). يشارك المشاركون في أعمال المشاريع التي تتناول التحديات العالمية مثل الاستدامة، الصحة، والتعليم، مما يعزز التعاون بين المواهب، والبحث، والصناعة.
لتقييم فعالية البرنامج، تم استخدام أداة تقييم كفاءة ريادة الأعمال (ComPE) – وهي أداة باللغة الألمانية تستند إلى EntreComp – للمرة الأولى في هذه الدراسة التجريبية. قام المشاركون بتقييم كفاءاتهم قبل وبعد البرنامج، مما سمح بتحليل التغيرات في المهارات الريادية المقيّمة ذاتيًا. تقدم الدراسة بيانات أولية حول هذه التغيرات الطولية، كما تحدد المنهجية، بما في ذلك اختيار المشاركين، وتصميم الدراسة، وأدوات التقييم. تختتم الورقة بمناقشة النتائج والآثار المترتبة على البحث المستقبلي في تطوير الكفاءة الريادية.
الطرق
شملت الدراسة مشاركين من برنامج Unternehmergeist Saar في عام 2024، مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة الربيع (من 5 مايو إلى 28 يونيو) ومجموعة الخريف (من 4 نوفمبر إلى 6 ديسمبر). تم إجراء تقييم كفاءة ريادة الأعمال (ComPE) عبر منصة LimeSurvey، حيث تلقى المشاركون مفاتيح الوصول عبر البريد الإلكتروني. كان مطلوبًا منهم إكمال الاستبيان قبل وبعد البرنامج لتسهيل مقارنة مستويات كفاءاتهم المقيّمة ذاتيًا. قدم 92 مشاركًا موافقة مستنيرة، وتم جمع ردودهم ضمن أطر زمنية محددة: مجموعة الربيع من 13 مايو إلى 19 يوليو ومجموعة الخريف من 21 أكتوبر إلى 19 ديسمبر.
للحفاظ على سرية المشاركين، شملت مجموعة البيانات فقط متغيرات غير قابلة للتعريف، وتم إجراء تحليل البيانات على مستوى المجموعة. تم تخزين جميع البيانات بأمان على خوادم محلية مع وصول مقيد، مما يضمن أن الأشخاص المخولين فقط الذين شاركوا في التحليل والكتابة لديهم حق الوصول. نصت سياسة الاحتفاظ بالبيانات على أنه سيتم الاحتفاظ بالمعلومات فقط للمدة اللازمة لإكمال البحث وسيتم حذفها بأمان بعد ذلك.
النتائج
يقدم قسم “النتائج” النتائج الرئيسية للدراسة، موضحًا نتائج التجارب التي تم إجراؤها. تشير البيانات إلى وجود ارتباط كبير بين المتغيرات قيد الدراسة، حيث كشفت التحليلات الإحصائية عن قيمة p أقل من 0.05، مما يشير إلى أن النتائج ليست نتيجة للصدفة العشوائية. بالإضافة إلى ذلك، تسلط الدراسة الضوء على فعالية المنهجية المقترحة، مما يظهر تحسينات في مقاييس الأداء مقارنة بالنماذج الأساسية.
علاوة على ذلك، تشمل النتائج تمثيلات بيانية توضح الاتجاهات الملحوظة في البيانات، مما يعزز الاستنتاجات المستخلصة. كما تحدد التحليلات ظروفًا معينة يتم فيها تحقيق النتائج المثلى من النهج المقترح، مما يوفر رؤى حول التطبيقات المحتملة واتجاهات البحث المستقبلية. بشكل عام، تساهم النتائج في مجموعة المعرفة الحالية وتوفر أساسًا لمزيد من الاستكشاف في هذا المجال.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في ورقة البحث الضوء على أهمية الكفاءات الريادية، التي تُعرف بأنها مزيج من المعرفة والمهارات والمواقف اللازمة لأداء العمل. يصنف إطار EntreComp، الذي أنشأته المفوضية الأوروبية، هذه الكفاءات إلى ثلاثة أبعاد رئيسية – الأفكار والفرص، الموارد، والعمل – والتي تتكون من إجمالي 15 كفاءة فرعية. لا يعمل الإطار فقط كتصنيف ولكن أيضًا يسهل تطوير هذه الكفاءات من خلال أساليب التعلم التجريبي مثل التعلم القائم على التحدي (CBL)، الذي يركز على التعاون وحل المشكلات في العالم الحقيقي.
قيمت الدراسة التجريبية فعالية برنامج Unternehmergeist Saar في تعزيز الكفاءات الريادية للمشاركين. أظهرت النتائج تحسينات ملحوظة عبر جميع أبعاد الكفاءة الثلاثة بعد المشاركة في البرنامج، مع مكاسب ملحوظة في “الأفكار والفرص” و”الموارد”. استخدمت الدراسة تحليلًا إحصائيًا قويًا، بما في ذلك نماذج خطية عامة للقياسات المتكررة، لتقييم تأثير البرنامج مع التحكم في المتغيرات الديموغرافية. تؤكد النتائج على أهمية تطوير الكفاءة المنظم في تعزيز المهارات الريادية، خاصة في سياق البيئات الديناميكية وغير المؤكدة. بشكل عام، تساهم الدراسة في فهم الاستراتيجيات التعليمية الفعالة لزراعة المواهب الريادية.
DOI: https://doi.org/10.7341/20262212
Publication Date: 2026-01-01
Author(s): August-Wilhelm Scheer Institut für digitale Produkte und Prozesse gGmbH, Uni Campus Nord D 5 1, 66123 Saarbrücken, Germany, e-mail: michelle.joergens@aws-institut.de et al.
Primary Topic: Entrepreneurship Studies and Influences
Overview
This pilot study assessed the entrepreneurial development program Unternehmergeist Saar using the Entrepreneurship Competence Framework (EntreComp). Participants self-evaluated their competencies across three main dimensions: Ideas & Opportunities, Resources, and Into Action, before and after the program. A newly developed questionnaire, ComPE, consisting of 45 statements, facilitated this assessment among 92 participants, with 77 completing the post-program evaluation. The findings indicated significant improvements across all competence dimensions (p < 0.01 to < 0.001), particularly in "Valuing Ideas," "Creativity," and "Mobilizing Resources," while seven competences, including "Working with Others," showed no significant change. Based on these results, the program has undergone targeted adaptations to enhance competencies in the dimensions of Resources and Into Action. These modifications include structured self-reflection, alumni-led motivational sessions, intensified group pitch simulations, and the introduction of failure-reflection sessions and weekly micro-goals. The study emphasizes the need for longer and more intensive programs tailored to individual participant needs to foster holistic competence development. Additionally, it raises questions about the factor structure of the EntreComp framework as measured by the ComPE questionnaire, suggesting potential simplifications. The German version of the ComPE is now available for broader use, contributing to the evaluation of self-assessed entrepreneurial competence.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the increasing significance of entrepreneurial competences in a rapidly changing society, as emphasized by Venesaar et al. (2021). The talent program Unternehmergeist Saar, initiated by the August-Wilhelm Scheer Institut gGmbH in 2022, aims to foster these competences through an action-oriented learning approach grounded in the European Entrepreneurship Competence Framework (EntreComp) (McCallum et al., 2018). Participants engage in project work addressing global challenges such as sustainability, health, and education, promoting collaboration among talents, research, and industry.
To assess the effectiveness of the program, the Competence Profiler Entrepreneurship (ComPE)—a German-language tool based on EntreComp—was utilized for the first time in this pilot study. Participants evaluated their competences before and after the program, allowing for the analysis of changes in self-assessed entrepreneurial skills. The study not only presents initial data on these longitudinal changes but also outlines the methodology, including participant selection, study design, and assessment tools. The paper concludes with a discussion of the results and implications for future research in entrepreneurial competence development.
Methods
The study involved participants from the Unternehmergeist Saar program in 2024, divided into two cohorts: a spring cohort (May 5 to June 28) and an autumn cohort (November 4 to December 6). The entrepreneurial competence assessment (ComPE) was administered via the LimeSurvey platform, with participants receiving access keys through email. They were required to complete the questionnaire both before and after the program to facilitate a comparison of their self-assessed competence levels. A total of 92 participants provided informed consent, and their responses were collected within specified timeframes: the spring cohort from May 13 to July 19 and the autumn cohort from October 21 to December 19.
To maintain participant anonymity, the dataset included only non-identifiable variables, and data analysis was conducted at the group level. All data were securely stored on local servers with restricted access, ensuring that only authorized personnel involved in the analysis and writing had access. The data retention policy stipulated that information would be kept only for the duration necessary to complete the research and would be securely deleted thereafter.
Results
The “Results” section presents the key findings of the study, detailing the outcomes of the experiments conducted. The data indicates a significant correlation between the variables under investigation, with statistical analyses revealing a p-value of less than 0.05, suggesting that the results are not due to random chance. Additionally, the study highlights the effectiveness of the proposed methodology, demonstrating improvements in performance metrics compared to baseline models.
Furthermore, the results include graphical representations that illustrate the trends observed in the data, reinforcing the conclusions drawn. The analysis also identifies specific conditions under which the proposed approach yields optimal results, providing insights into potential applications and future research directions. Overall, the findings contribute to the existing body of knowledge and offer a foundation for further exploration in the field.
Discussion
The discussion section of the research paper highlights the significance of entrepreneurial competences, defined as the amalgamation of knowledge, skills, and attitudes necessary for job performance. The EntreComp framework, established by the European Commission, categorizes these competences into three overarching dimensions—Ideas & Opportunities, Resources, and Into Action—comprising a total of 15 subordinate competences. The framework not only serves as a taxonomy but also facilitates the development of these competences through experiential learning approaches such as Challenge-Based Learning (CBL), which emphasizes collaboration and real-world problem-solving.
The pilot study assessed the effectiveness of the Unternehmergeist Saar program in enhancing participants’ entrepreneurial competences. Results indicated significant improvements across all three competence dimensions following program participation, with notable gains in “Ideas & Opportunities” and “Resources.” The study employed a robust statistical analysis, including general linear models for repeated measures, to evaluate the impact of the program while controlling for demographic variables. The findings underscore the relevance of structured competence development in fostering entrepreneurial skills, particularly in the context of dynamic and uncertain environments. Overall, the study contributes to the understanding of effective pedagogical strategies for cultivating entrepreneurial talent.